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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小(xiǎo)和为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正尚念经”! 在理解(jiě)的为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正基(jī)础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心应手。

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