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泰伯改字文言文翻译及注释,泰伯改字文言文翻译及原文

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上海四大八校是指什么高中,上(shàng)海市(shì)重点高中排名(míng)一(yī)览表

  上海四大是指:上(shàng)海市民办(bàn)华育中学、上海民办兰生复(fù)旦(dàn)中学(xué)、上海(hǎi)外国语大(dà)学附(fù)属(shǔ)外国语(yǔ)学校(xiào)、上海市市北初(chū)级(jí)中(zhōng)学等四校(xiào)。

  八校是指:上宝中学、张江(jiāng)集(jí)团学校、进华中(zhōng)学、存(cún)志中(zhōng)学、新华初级中学、上海市(shì)世界外(wài)国语中学、华二初(chū)级中学、立达中学等八校。

  扩展资(zī)料华育中(zhōng)学的前身是(shì)上(shàng)海中学初中(zhōng)部,90年代上海的'初中(zhōng)高(gāo)中分离以(yǐ)后,上海中学与华泾实业联泰伯改字文言文翻译及注释,泰伯改字文言文翻译及原文合在1999年建立了华育中学,华育(yù)的师资(zī)力(lì)量、管理方式、教学方(fāng)式(shì),都来自(zì)于上海中学(xué)。

  兰生复旦中(zhōng)学建校(xiào)于(yú)1994年(nián),也(yě)是(shì)一所可跨区招(zhāo)生的民办寄宿制初级中学(xué),为复旦附(fù)中的(de)初中教学基地。

上(shàng)海(hǎi)高中(zhōng)四大(dà)名校(xiào)八大金刚(gāng)是什(shén)么

   上海四大名校是指上海中学、华(huá)师大二(èr)附中(zhōng)、复(fù)旦附中(zhōng)、交大(dà)附中。

   这四所学(xué)校是上海高中(zhōng)里顶(dǐng)尖教育资源的(de)代表。

   八大金刚(gāng)指的是(shì)南洋模范中学(徐(xú)汇)、建平(píng)中学(浦李顷凳东)、七宝中学(闵行(xíng))、控江(jiāng)中(zhōng)学(杨浦)、延安中学(长宁(níng))、复兴中学(虹口)、大(dà)同(tóng)中(zhōng)学(黄浦)、格致中(zhōng)学(黄浦)。

   当(dāng)然这只是坊间的一(yī)种说法(fǎ)而已,各区县依(yī)然还拥有一些非常(cháng)出名的高(gāo)中,比如浦东的进才中(zhōng)学,静安的市西中(zhōng)学、徐汇(huì)的(de)位育中(zhōng)学、宝(bǎo)山的行(xíng)知中学等(děng)。

   还有“一(yī)个神仙”为(wèi)上(shàng)外附中(虹口区(qū)),因上外(wài)附中(zhōng)几乎不对外乎大区招(zhāo)生,在上(shàng)海(hǎi)中考中,我们一般(bān)都不会讨论(lùn)这所学校,故被应(yīng)成为"神仙"。

  

  

   扩展(zhǎn)资料:

   上海(hǎi)市实验性示(shì)范性高中是根据《国务(wù)院关于基础教(jiào)育改革与发展决(jué)定》中各地建泰伯改字文言文翻译及注释,泰伯改字文言文翻译及原文设一批实施素质教育的示范性普(pǔ)通高中以及全国高中教育工作会议的(de)精神,上海(hǎi)市(shì)于1999年(nián)4月正式启动建设的。

   上海市(shì)实(shí)验(yàn)性示范性高中第一批有(yǒu)上海(hǎi)中学、复旦大学附属中学(xué)、上海交通大学(xué)附属中(zhōng)学、华东师范大学(xué)第(dì)二附属中学(xué)、上(shàng)海师范大学附属中学、大(dà)同中学(xué)、格致中学、上海外国语大学附属大境(jìng)中学、向明中学、南洋模范中学、位(wèi)育中(zhōng)学、延安(ān)中学、上海市第三女(nǚ)子中(zhōng)学、育才中学、市西中学(xué)、曹(cáo)杨二中(zhōng)、晋元(yuán)高(gāo)级(jí)中学(xué)、市北中(zhōng)学、新中中(zhōng)学、复兴高级中学、华东师范大学第一附属中学、控江中学、杨浦高级中学、七宝(bǎo)中学、行知中学、嘉(jiā)定一(yī)中、建平中学、进才中学、松江二中 

   上(shàng)海市于1999年4月正式启动上(shàng)海市实验性示范性高中建设。

   2004年,本哪旅市实验性示范(fàn)性高中建(jiàn)设取得(dé)新进(jìn)展。

   实验(yàn)性示(shì)范性高中建设(shè)是上海市基(jī)础教育现代化(huà)的重要(yào)组(zǔ)成部分。

   建设实验性示范性高中,目的是(shì)在于通过促进学校形成依法治校、自我(wǒ)约束、自主发展(zhǎn)的(de)内驱机制,推动学校不断追求新(xīn)的发展,形(xíng)成一支学(xué)校教育改革的先锋队,一(yī)支攻(gōng)克素质(zhì)教育难(nán)题的攻(gōng)坚(jiān)队(duì),对(duì)整个高中教(jiào)育和基础教(jiào)育起示范、辐射和引领作用(yòng),从而带动基础教育的整(zhěng)体发展(zhǎn)与(yǔ)提高,促进本市率(lǜ)先基本实现教育现代化。

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