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大学(xué)专业(yè)分流什么(me)意思(sī)啊，什么叫(jiào)大(dà)学专业分(fēn)流(liú)

　　专业分流是为了大学为了(le)施(shī)行(xíng)按类(lèi)培养学生而开展的工作,学(xué)生在(zài)所属(shǔ)培(péi)养(yǎng)大类内(nèi)申请,分流到(dào)某一具体专业,而后(hòu)进入专业培(péi)养阶段的学习。

　　扩展资料(liào)很多高(gāo)校拓宽(kuān)了招生口径，有些是(shì)按大类招生，也(yě)有一些是(shì)将多个(gè)不同大类专业整合在一起招生的。

　　这(zhè)些(xiē)按(àn)宽(kuān)口径招(zhāo)收(shōu)的学(xué)生，入校后，前期接受共通(tōng)的(de).基(jī)础教育，后期可(kě)按照高校(xiào)的相关(guān)规(guī)定(dìng)在招生专业所(suǒ)涵盖的(de)专业(yè)和专业方向中再做进一步的专业选(xuǎn)择，也叫专业分流(liú)，以实(shí)现专业教育。

大学分流是什(shén)么意思

　　大学的分流主(zhǔ)要就是先(xiān)按照学科的总类(lèi)或(huò)者大(dà)类进行(xíng)招生(shēng)，也就(jiù)是高校里(lǐ)比(bǐ)较相近或者相(xiāng)同的学科(kē)门类，或(huò)者是通院系(xì)进行的专东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗(zhuān)业合并(bìng)，轿圆扰以此进行招生，而(ér)在学生入校(xiào)以后，经过(guò)1—2年的(de)基础培养以后，在根据(jù)兴趣和双向选(xuǎn)择的原则从(cóng)而进行(xíng)专业(yè)分(fēn)流。

扩展(zhǎn)资料

　　 　　提高效(xiào)率。

　　一般按(àn)照(zhào)“大(dà)类招生培(péi)养”主要(yào)就是(shì)可以克服(fú)由于专业(yè)分化(huà)过细(xì)造成(chéng)比较分(fēn)散的局面，还可以更好的发挥出院系(xì)在(zài)教学的过(guò)程中相关作用，以及有利于师资(zī)方面和设备(bèi)方(fāng)面的资源能够得(dé)到(dào)有效(xiào)合(hé)理的安排(pái)，从(cóng)而可以做到(dào)提高该院(yuàn)校(xiào)的(de)腔带(dài)整(zhěng)体的办学效(xiào)益。

　　 　　培养人才。

　　在提高效率的前提就是培养人才，如(rú)果学(xué)院(yuàn)从“宽(kuān)口径、厚基(jī)础(chǔ)”的(de)培养(yǎng)要求出发，不进可以将(jiāng)专业(yè)的.覆盖性扩(kuò)大，还(hái)能创造新的学科和(hé)课程体系，从而(ér)达到(dào)一种优化人才的(de)培(péi)养模式(shì)，尤其是在当下的经济(jì)时闭旦代(dài)中，社会(huì)需要的就是(shì)各种人(rén)才(cái)能够(gòu)具备(bèi)创新意识和能东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗力的存(cún)在(zài)，最重要的就(jiù)是能够有效(xiào)的解决学生整体科目(mù)成绩和(hé)整体素质参(cān)差不(bù)齐的情况，从而创(chuàng)造现下的平衡状态。

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