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成玉元君的身世是什么,成玉元君是什么身份

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效(xiào)果,反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果答题格式

  反(fǎn)复的作用和(hé)表达效(xiào)果分别是:

  一、作用(yòng):

  1、强(qiáng)调,增强语(yǔ)气或语(yǔ)势。

  2、起(qǐ)到反复咏叹,表达(dá)作者强烈情(qíng)感的(de)作用。

  3、使诗文的格式(shì)整(zhěng)齐有序,而(ér)又(yòu)回环起(qǐ)伏,充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染(rǎn)气氛,创(chuàng)设意境。

  2、能突(tū)出景物(wù)的特征(zhēng),使(shǐ)人如(rú)见(jiàn)其形,突出形象性。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根(gēn)据表达需要,有意让(ràng)句子或(huò)词语重(zhòng)复出(chū)现的修辞(cí)方法,反复就是为了强(qiáng)调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段落等。

  反复的类型(xíng):

  1、词(cí)语反(fǎn)复:

  为凸(tū)显某种感情或某种行为(wèi),连续(xù)两(liǎng)次以上使用(yòng)同一词语,达到强调的(de)目的。

  例(lì)句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在(zài)沉默中灭亡。

成玉元君的身世是什么,成玉元君是什么身份

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

  简析:鲁迅先生(shēng)在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默”一词,表(biǎo)达自(zì)己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

  2、词组(zǔ)或句子反(fǎn)复:

  有(yǒu)时为了表(biǎo)达内(nèi)容或(huò)结构安排(pái)的需(xū)要,要连(lián)续两次以上(shàng)使用同(tóng)一个词组或句子。

  例句:大山(shān)原(yuán)来是这样的!月亮原来是(shì)这样的!核(hé)桃树原来(lái)是这(zhè)样的!香雪走着(zhe),就(jiù)像第一次认出养(yǎng)育她成人的山谷。

  ——铁(tiě)凝(níng)《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连续三次(cì)反复使(shǐ)用(yòng)“原来是(shì)这样的”,表明了(le)香雪(xuě)此时(shí)的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在诗(shī)歌(gē)和小说中最为(wèi)常见。

  例句(jù):鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中,不惜笔墨,连续(xù)两(liǎng)次(cì)重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻,真(zhēn)的”开(kāi)头的(de)一大段。

  简析:通(tōng)过反(fǎn)复的(de)强调(diào),一方(fāng)面表达(dá)祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛苦心情,同时也(yě)反(fǎn)映鲁(lǔ)镇(zhèn)上的人(rén)们对她的冷漠(mò),有(yǒu)力地批(pī)判了(le)摧(cuī)残中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

  反复:突出思想,强调情感;承(chéng)上启下,层次清晰;多次强调(diào),增强感染力。

  加强语(yǔ)气(qì)。

  借代:以简代繁,以实(shí)代虚,以奇代(dài)凡(fán)。

  答题格式:强(qiáng)调,加强(qiáng)语气等;

  其他(tā)修辞手法及答(dá)题格式:

  比(bǐ)喻(yù):化平淡为生(shēng)动,化深(shēn)奥为浅显,化抽象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地(dì)表现出了(le)……,表达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

  答题格式(shì):生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

  生(shēng)动形(xíng)象地(dì)表现出了(le).……,表达了……情(qíng)感。

  排比:内(nèi)容集(jí)敏升中,增强气(qì)势;叙事透(tòu)辟(pì),条分(fēn)缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

  答题格式(shì):强调了+对象+特性

  表现了.……,抒(shū)发了……,增强了(le)语(yǔ)势,加强了(le)感(gǎn)情。

  夸张:烘(hōng)托气氛,增强感染力(lì),增强联想;创造气氛(fēn),揭示本(běn)质(zhì),给人以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增(zēng)强语势(shì),表达了(le)(的情感(gǎn)),使文(wén)章有起伏。

  答(dá)题格(gé)式:强调,加强语气(qì)等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考,使(shǐ)文章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加(jiā)强(qiáng)语气(qì)等;

  对比:使所表现的(de)事物特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出(chū)。

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