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  1、文献法

  文(wén)献(xiàn)法是一种既陈旧(jiù),又赋有生命力的科学(xué)研讨办(bàn)法(fǎ)。

  不(bù)管(guǎn)哪一种(zhǒng)社会活(huó)动想要(yào)留下永久的痕迹都离不开各(gè)种(zhǒng)文献。

  人类活动与知道的无限性和个别生(shēng)命与知道(dào)的有限性的对立,决议了咱们在研讨(tǎo)逝去的(de)事实(shí)时有必要借助于文献(xiàn)。

  2、比较研讨法

  作为一种思想(xiǎng)办法,比(bǐ)较(jiào)研讨贯穿(chuān)于教育研讨的全过程。

  不管在科学(xué)实(shí)验的过程中,或是在理论研讨中,比(bǐ)较研讨都(dōu)是(shì)不可或缺(quē)的基该(gāi)办法。

  3、概括(kuò)综合法(fǎ)

  概括综合法(fǎ)的根本办(bàn)法有两种。

  一种是(shì)实例法(fǎ),借助于(yú)给出的(de)一组输入/输出(chū)实例逐渐导出适(shì)于一类问(wèn)题的程序;

  另一种是“轨道”法,经过(guò)所(suǒ)给实例的履行轨道,逐渐导出(chū)程序。

  4、实(shí)证研讨法

  其依据现有的科学理(lǐ)论和实践的需求(qiú),提出规划,使用(yòng)科学仪器和设(shè)备,在天然条件下,经过有意图有步骤地操作,依据调查、记载、测定与此相随(suí)同的现象的(de)改变来确认条件(jiàn)与现象(xiàng)之间的因果联系。

  5、定量(liàng)分(fēn)析(xī)法

  经过定量(liàng)分析法可以使人们对研讨目标的知道(dào)进一步准(zhǔn)确化,以便(biàn)愈加科学地提醒规则,掌握实(shí)质,理清(qīng)联系,猜测事物的发展趋势。

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