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忘记(jì)是(shì)什么词性

　　忘记是动词词性的。

　　释义(yì)：不记得(dé)过(guò)去的事;没有记住应该记(jì)住的(de)。

　　词性：可用(yòng)作(zuò)名词(cí)，动词(cí)。

　　一. 引证解释

　　不(bù)记(jì)得。 例如：朱自清《背影》：“我与父(fù)亲不相见已二年余了，我最不(bù)能忘记的(de)是他的背(bèi)影。”

　　2. 该做的事没(méi)有想到去做。 例如： 明(míng)·张居(jū)正《女诫直解》：“你众女将我这教诫的(de)言语，务要勉励，身体力行(xíng)，不(bù)要怠(dài)慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李准《耕(gēng)云记(jì)》：“电闪着，雷打着，风(fēng)卷着云……那时我也忘记害怕啦!只觉得好看。”

　　二、基(jī)本(běn)含义：

　　一个(gè)事(shì)件(jiàn)是否会被遗忘(wàng)，跟(gēn)与其(qí)联系之(zhī)事件的数目、它所(suǒ)唤起情感和时间，还(hái)有和身体状态有关(guān)。但普遍认为，相对于(yú)记(jì)忆是主动，遗忘是(shì)被动的。就(jiù)是(shì)说，人能够主动选择记住(zhù)某件事，而不能(néng)选择去(qù)忘记(jì)某件事。为了避免将重要(yào)的信息被遗忘，人们通常的做(zuò)法是(shì)复习。

晚上老师(shī)说怕我忘记了怎么回复她呢(ne)

　　晚(wǎn)上老师说怕(pà)我忘记了可(kě)以回复：我会用手机备忘录注明(míng)并(bìng)定个闹钟提醒的，请您放心。

　　如果依(yī)旧不放心，还可以用记事(shì)本(běn)抄下(xià)来(lái)，或者使用(yòng)便条纸(zhǐ)或(huò)者便利贴，将担心会忘记的(de)事情抄写(xiě)下(xià)来，放在自己能够随(suí)时看到(dào)的地(dì)方。

　　一(yī)个事件是否会被遗忘，与其联系之事件的(de)数(shù)目、所唤起情感和时(shí)间(jiān)以及(jí)身体状态有关(guān)。

　　普遍认为，相对银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗于记(jì)忆是主(zhǔ)动，遗(yí)忘是被动的(de)。

　　就是说，人(rén)能够主动选择记住某(mǒu)件(jiàn)事，而不能选择去忘记某件事。

　　为了避免将(jiāng)重要(yào)的信息被(bèi)遗忘，人们通常的做法(fǎ)是(shì)复习。

幼(yòu)儿园老师说(shuō)忘记了(le)??怎么回

　　没关(guān)系，麻(má)烦老师尽量在(zài)有(yǒu)空时解决问题。

　　幼儿园老(lǎo)师平时工作是很(hěn)辛苦的，要照顾几(jǐ)十个学生，自(zì)然是忙(máng)不(bù)过来的(de)，就会(huì)出现偶尔忘事的时候，希望家长能够多多体(tǐ)谅老师，有(yǒu)事先沟(gōu)通，这样就能(néng)够省掉很多不必要的麻烦银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗。

　　家长(zhǎng)的体谅与关心也是至关(guān)重要的。

　　如(rú)果说，我们可以做到在平时总是(shì)非常体谅老师，甘愿配合(hé)老师(shī)的工作的话，老师(shī)自然会对我们的孩(hái)子(zi)有一个好(hǎo)的印象。

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