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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可(kě)以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色(sè)对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免(miǎn)默(mò)读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一(yī)段一(yī)段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段(duàn)知(zh哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思ī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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