提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？)的(de)方便(biàn)记忆的(de)材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以被植入的(de)，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵(qīn)害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们孩子(zi)一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观(guān)察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要(yào)给予及时(sh北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？í)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高孩子的记(jì)忆(yì)水平和有意(yì)识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩(hái)子的(de)记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这样可以(yǐ)使他们(men)记(jì)忆的(de)更牢(láo)固，这对培(péi)养孩(hái)子(zi)的有意(yì)识记忆(yì)是非常(cháng)好的(de)方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的(de)复习(xí)，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时(shí)，采用多(duō)种有趣(qù)的方法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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