使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境(jìng)和(hé)本书(shū)要表达的(de)感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和人物(wù)进行分析(xī)

文章结尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　 议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事例(lì),提出(chū)中心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强(qiáng)化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点,激励号召人人们。

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三(sān)、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是(shì)反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事(shì)的(de)、写(xiě)景的、状物的(de)种种类别,因此,文(wén)章不(bù)能(néng)用同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确(què)定。

　　 在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需要(yào)再去说(shuō)什么多余的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时候有必(bì)要对全文进(jìn)行一下总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在(zài)文章结(jié)尾时(shí)恰到好处地(dì)通过(guò)某种途径把文章(zhāng)的中心点明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又(yòu)给我们(men)留(liú)下想像的余地(dì);有(yǒu)的(de)人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程中(zhōng)被自(zì)己表达的感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁(jìn)地在(zài)文章结尾时抒起情来(lái);也(yě)有的人写(xiě)到文章结(jié)尾处,回应前(qián)文,和(hé)文(wén)章的标题或(huò)者文章的(de)开(kāi)头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得好好去(qù)想一想……文章的(de)结尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾(wěi)巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难(nán)看(kàn)的。五指毛桃土茯苓牛大力汤功效与作用，四种人不能吃牛大力>

　　 我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能熬(áo)过去的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同(tóng)情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子(zi)的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际(jì)上,文(wén)章的前面已经写了(le)桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什(shén)么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　 不难(nán)看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必(bì)要;文章的(de)中心(xīn)意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一篇(piān)文章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要分(fēn)开来说,是因为为(五指毛桃土茯苓牛大力汤功效与作用，四种人不能吃牛大力wèi)了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全(quán)篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回(huí)应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般写人的(de)文章,结(jié)尾要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的(de),或(huò)者感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们(men)学(xué)习:

　　 田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了(le);收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要(yào)充实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家(jiā)也要求(qiú)写(xiě)诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们再来看(kàn)小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我(wǒ)还回头去看那被抛(pāo)在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感(gǎn)到一点儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛骗(piàn)了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂(táng)”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共(gòng)四(sì)句话(huà),写了自己(jǐ)的行踪及离开时的(de)留恋(liàn)之情,说(shuō)明了第一(yī)次没有看见(jiàn)鸟的自身(shēn)原(yuán)因(yīn),表(biǎo)达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别(bié)是结句,紧扣中(zhōng)心(xīn),回应全(quán)文,充实有力。

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