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音乐教育(yù)类包括哪(nǎ)些专业类(lèi)别，音乐教育类包括(kuò)哪些专业

　　该专业主要培养和造(zào)就(jiù)适应社会主义市场经济建(jiàn)设和教育改革发展(zhǎn)需要(yào)的具有较好(hǎo)音乐素(sù)养和教(jiào)学能力的专(zhuān)门人才。

　　开设此专业(yè)的院(yuàn)校有中央音(yīn)乐学院、上海音乐学院(yuàn)、天津音乐学院、重(zhòng)庆(qìng)师范大学(xué)、西华师范(fàn)大学、河(hé)北师范大学等(děng)。

音乐(lè)专业(yè)有哪些

　　音乐专业(yè)主要包括声(shēng)乐、器乐、指挥、录音、作(zuò)曲、音乐教育等六个专业，其(qí)中音乐艺考主要分(fēn)为两个方向，一(yī)个是音乐教育类，另一个就是音(yīn)乐(lè)表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素(sù)材(cái)进行整合、组(zǔ)装、创(chuàng)造性地安(ān)排与使用。

　　早(zǎo)期的音(yīn)乐中(zhōng)，作(zuò)品(pǐn)必须能够顺利进行演奏才算完成(chéng)全部的作曲工作。

　　并(bìng)且，创作能够演奏出来的(de)音乐才(cái)能算(suàn)是作曲。

　　随着音(yīn)乐制(zhì)作(zuò)（Music production）技术的发展，某些声部最后即便没有实现(xiàn)演奏，或(huò)者说部分音响(xiǎng)并(bìng)不适(shì)合真实演奏或无法演奏，也可通过电(diàn)子设备获得想要的音(yīn)乐效果。

　　所以(yǐ)当今看(kàn)来，创作某些(加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国xiē)即便没有最后的演奏步骤的音乐也属(shǔ)于(yú)作曲。

　　作曲是(shì)在完成音乐内(nèi)容的创(chuàng)作。

　　音乐中所有(yǒu)元(yuán)素都服务于音乐内容，每个声部都是(shì)平等(děng)的。

　　任何(hé)音乐(lè)形式（包括单声部音乐与(yǔ)纯打(dǎ)击乐音乐）至少(shǎo)会包含织体(tǐ)、曲式、编配、速度、节(jié)拍。

　　改变(biàn)这加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国些的其中(zhōng)一个因素就有可(kě)能(néng)改变一(yī)首音乐的内容(róng)，明确这些才能称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与(yǔ)管弦(xián)乐(lè)法，俗(sú)称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐(lè)教育如果你想(xiǎng)主修音(yīn)乐，并且想(xiǎng)在毕业后找到一(yī)份稳定的(de)工作，那么(me)音乐(lè)教育(yù)是一个不(bù)错(cuò)的选(xuǎn)择。

　　事实上(shàng)这也是大(dà)多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想成为一(yī)名私人乐器(qì)教师或(huò)K-12音(yīn)乐(lè)教师，大多(duō)数学校(xiào)都会要求(qiú)你有(yǒu)一个学士学位，而大学教师就(jiù)需要硕(shuò)士或(huò)博(bó)士学位(wèi)。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐教育学位课程可以(yǐ)为自己在大学所(suǒ)在(zài)州的认证做(zuò)准备，所(suǒ)以(yǐ)如(rú)果学生毕业(yè)于肯塔基州(zhōu)的音乐教育学(xué)士课程(chéng)，不一定有资(zī)格在(zài)伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的情况就各有不同，每个地区(qū)每个(gè)学校的要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科和研究(jiū)生阶(jiē)段，音乐表演(yǎn)课程给(gěi)学生时间(jiān)和资(zī)源(yuán)来专注于演(yǎn)奏音乐(lè)和磨练他们在一种主要乐(lè)器上的技能。

　　这(zhè)些(xiē)课程(chéng)要求(qiú)学(xué)生在(zài)入(rù)学前(qián)参加试(shì)镜(jìng加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国)，培训学生成为表(biǎo)演(yǎn)家(jiā)、音乐治疗师、私人乐器(qì)教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂(táng)管(guǎn)风琴手(shǒu)和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音(yīn)艺术电子音乐制(zhì)作，电(diàn)子音乐(lè)制作又名MIDI制作，是九十年代随着电(diàn)脑(nǎo)的产生兴(xīng)起而兴(xīng)起的一种在电脑上完成制(zhì)作的音乐，专业名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类最实用、最热门的(de)专业无疑(yí)非电子(zi)音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐(lè)技术(shù)/录音艺术的学生将学(xué)习音乐技术(shù)硕(shuò)士学(xué)位所(suǒ)需的录音、音(yīn)乐制作、现场声音、电子音乐、信号处理(lǐ)、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领(lǐng)域(yù)的(de)高级技能。

　　需要学生在音乐技术的所(suǒ)有领域都拥(yōng)有坚实的基础，通过与音乐(lè)表演和作曲专业的学(xué)生(shēng)合作，尝试在实(shí)验性音乐(lè)与传统(tǒng)音(yīn)乐(lè)之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进(jìn)入(rù)竞争激烈的词曲创作领域。

　　学生将参加(jiā)作曲(qū)相关的一对(duì)一课(kè)程，发展特定的技能(néng)和自己的风格，并获得在不(bù)断(duàn)发展(zhǎn)的音乐产业中工作所需要的一系列工具和技术(shù)。

　　偏向(xiàng)于流行音乐方面(miàn)的作曲编曲，招收的很多都是在唱歌(gē)方面有不错基础的(de)学生，在软件的学习上不(bù)会太过强求，更(gèng)偏向于音乐的创(chuàng)造(zào)性。

　　研究(jiū)的很多(duō)方面也是现代流行音乐方面的风(fēng)格、创作方式(shì)等。

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