提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世(shì)界的(de)阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害(hài)之后非常(cháng)容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆(yì)的材料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以(写柔柳的四字词语有哪些，写春雨的四字词语yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经写柔柳的四字词语有哪些，写春雨的四字词语常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样(yàng)可能激发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出(chū)一(yī)两(liǎng)个问题(tí)让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答(dá)案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景物等，这样就会让孩(hái)子(zi)有总意识(shí)的去观(guān)察(chá)事物进(jìn)行记(jì)忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)的(de)积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是机械记忆(yì)，但在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固(gù)，这对培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感(gǎn)性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼儿记(jì)得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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