全因素速写(xiě)是什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过(guò)，因为全(quán)因素也(yě)可以理解成写实的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也就失(shī)去了(le)它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到女人出国能干什么工作，女人出国打工都有什么工作(dào)一(yī)幅(fú)素(sù)描画的(de)成(chéng)败，那么(me)局部与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画出(chū)来(lái)的(de)作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描(miáo)写(xiě)生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生(shēng)不管女人出国能干什么工作，女人出国打工都有什么工作画谁，不(bù)管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上的(de)失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不(bù)像确实(shí)不是(shì)衡(héng)量一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有可(kě)能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家(jiā)重要条件的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的(d女人出国能干什么工作，女人出国打工都有什么工作e)试(shì)卷是(shì)无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调(diào)整时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容(róng)易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源(yuán)的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然(rán)的(de)秩序，导换成美(měi)的、入画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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