音读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么(me)是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字一(yī)般(bān)都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来(lái)源地的(de)不(bù)同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字(zì)的发音和(hé)现代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该(gāi)等(děng)汉字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形(xíng)和义(yì)，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中(zhōng)按(àn)照日(rì)语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一(yī)个音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格汉字在日语(yǔ)中可能(néng)有(yǒu)不(bù)止一种读法，是(shì)由于(yú)其在(zài)不同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来(lái)读出汉字，与该汉字(zì)本(běn)身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类(lèi)似日本万(wàn)叶假名的标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国(guó)训(xùn)”。

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