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　　牙牙(yá)学(xué)语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山(shān)一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物(wù)以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句(jù)末(mò)语气的罢(bà)合用(yòng)，以诙谐的口气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待的(de)原(yuán)因，带有弱国(guó)国民的辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清国留学生在东京造成恶(è)浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希望中国有新的医(yī)学;大而言之，是为学术，就是(shì)希望新的(de)医学传(chuán)到中(zhōng)国(guó)去。

　　他的性格，在我的(de)眼里和心里是伟(wěi)大(dà)的。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地表达了对藤野(yě)先(xiān)生(shēng)的(de)怀(huái)念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明(míng)事实并未出现(三大球和三小球分别是什么 三大球的起源xiàn)，不过是作(zuò)者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的(de)力量是巨大的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈(liè)的表(biǎo)现了作者对藤(téng)野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来(lái)也无非使他失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国(guó)依然是半殖民地(dì)半封建(jiàn)社(shè)会的现状(zhuàng)的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报答藤(téng)野(yě)先生对自己对中国人(rén)民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了(le)文章思想的(de)深度。

朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤(téng)野先生好词好句摘抄(chāo)，内容旦(dàn)银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事物因稀少而觉得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外(wài)，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯(kěn)定形(xíng)式前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿(dùn)：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和(hé)停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁(páng)边一个客(kè)店里(lǐ)的，初(chū)冬搏(bó)伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣(yī)服(fú)包了头脸，只(zhǐ)留两(liǎng)个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天(tiān)冷得(dé)利(lì)害，还没(méi)有中国(guó)的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会(huì)干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出(chū)来交(jiāo)给他们，却(què)只翻检(jiǎn)了一通，并没有(yǒu)带走。

　　但他(tā)们一走(zǒu)，邮差就送到一封(fēng)很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是每看一片都有的(de)，但在我，这一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回(huí)到中国(guó)来，我看(kàn)见那些闲看(kàn)枪毙犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那(nà)地，我的意见却变化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人(rén)的饭(fàn)食(shí)和我不相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻相(xiāng)宜的住(zhù)处了(le)。

　　《藤(téng)野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真三大球和三小球分别是什么 三大球的起源(zhēn)理的(de)理想，去日本留学，在东京的(de)弘(hóng)文(wén)学院(yuàn)补(bǔ)习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进(jìn)仙台医(yī)学专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁(lǔ)迅入(rù)学的(de)两(liǎng)个月前，升格为(wèi)仙台医学专门学校的解剖(pōu)学(xué)教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立了(le)深厚的(de)师生友谊。

　　在日本军国主义影响下(xià)，当时的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏(piān)见。<三大球和三小球分别是什么 三大球的起源/p>

　　但藤野先生并不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加(jiā)爱护，并(bìng)以(yǐ)自己的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇散(sàn)文(wén)写于1926年(nián)10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭受北洋军阀及其(qí)御用文(wén)人的迫害，从北京南下，来到厦(shà)门(mén)大学任教，作者作(zuò)此文予以(yǐ)怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表于同(tóng)年十(shí)二月出(chū)版的《莽原(yuán)》半月刊第23期，后收(shōu)入散文(wén)集《朝(cháo)花夕拾》。

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