提高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆(yì)有关(guān)的一(yī)个非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯(sī)最近太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋一段(duàn)时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可(kě)在(zài)旁边(biān)配合我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩(hái)子(zi)的成果给予评价，这样可能(néng)激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出(chū)一两个问(wèn)题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找(zhǎo)到(dào)答案，或外出(chū)游玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩(hái)子有(yǒu)总意识的去观察(chá)事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上，他们会记忆的(de)更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子(zi)在(zài)记(jì)忆(yì)东西前，父(fù)母要帮助孩(hái)子来(lái)理解(jiě)这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活(huó)动(dòng)等。

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