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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意(yì)思，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大兔子有几条腿，兔子有几条腿正确答案脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功兔子有几条腿，兔子有几条腿正确答案倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容(róng)，我们(men)常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己的(de)语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一(yī)段(duà兔子有几条腿，兔子有几条腿正确答案n)怎样的(de)场景，这个(gè)时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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