全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会(hu绥化去年疫情 绥化是几线城市ì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而(ér)，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与局部、局(jú)部(bù)与整体的(de)关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具(jù)个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写生(shēng)的过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的(de)老师(shī)也(yě)不(bù)知模(mó)特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确(què)实(shí)不是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所具备的(de)敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那么(me)他就有可(kě)能造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节。<绥化去年疫情 绥化是几线城市/p>

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调(diào)整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画(huà)面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大(dà)部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每(měi)个局部(bù)都(dōu)画(huà)得很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但局部和局(jú)部之(zhī)间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘(huì)画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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