莫代尔与粘纤区别莫代尔是粘纤的一种吗-橘子百科-橘子都知道

莫代尔与粘纤区别莫代尔是粘纤的一种吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么(me)是在现代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格(gé)的。

　　关于文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么以及(jí)文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾有(yǒu)啥作用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问莫代尔与粘纤区别莫代尔是粘纤的一种吗r: #ff0000; line-height: 24px;'>莫代尔与粘纤区别莫代尔是粘纤的一种吗题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章(zhāng)看起来优美(měi)而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论点或引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强(qiáng)了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完(wán)备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万(wàn)化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说(shuō)明(míng)文、应用(yòng)文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的、状物的(de)种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应(yīng)该(gāi)采用(yòng)什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为(wèi),要顺应文(wén)章内容(róng)散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去(qù)说什(shén)么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文(wén)进行一下(xià)总结(jié),写上几句概(gài)括性(xìng)的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的(de)余地;有(yǒu)的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了(le)自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的(de)人写(xiě)到文(wén)章结(jié)尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的莫代尔与粘纤区别莫代尔是粘纤的一种吗结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样(yàng),都应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一(yī)起怎(zěn)么行!哦(ó),我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为(wèi)什(shén)么要这(zhè)样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别(bié)宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不(bù)在桑(sāng)娜(nà)身上多(duō)花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没(méi)有必(bì)要;文章(zhāng)的(de)中心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结(jié)构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落实到人(rén)的思(sī)想品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后(hòu),应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与(yǔ)前面的(de)部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去(qù)看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地(dì)改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了(le)原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内容(róng)一(yī)起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结(jié)构的完整都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开第一页(yè)来重新(xīn)去读它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼,内容要(yào)紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候(hòu),决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意(yì)思(sī):一层是决口合(hé)龙了,另一层(céng)是(shì)人(rén)们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心(xīn)协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。