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手指的速度越快声音越大,撞得越快叫的声音越

手指的速度越快声音越大,撞得越快叫的声音越 画室 速写,画画速写教学视频

  画(huà)室 速写,画画速写教学(xué)视频(pín)是速写(xiě)培养(yǎng)敏锐的观察力和(hé)造型能力(lì),不仅手指的速度越快声音越大,撞得越快叫的声音越是基础训(xùn)练中贯穿(chuān)始终(zhōng)的(de)课题,也是造(zào)型(xíng)艺术中各专业的一门必修(xiū)课程(chéng)的。

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画室 速写(xiě),画画速写(xiě)教学视频(pín)

  速写培养敏(mǐn)锐的观察力(lì)和造型能力,不仅是(shì)基础训练中贯穿始(shǐ)终的课题(tí),也是造型艺(yì)术中各专业的(de)一门必修课程。

  最初画速(sù)写一(yī)定要掌握结构、比例(lì)、动态、重(zhòng)心(xīn)。

  一、结

  速写培养敏锐的观察力和造型能力,不仅是基(jī)础训(xùn)练中贯(guàn)穿始终的课题,也是造型艺术中各专业(yè)的(de)一(yī)门必修课程。

  最初画速写一定(dìng)要掌握结构、比例、动态(tài)、重心。

  一、结构和比例

  速(sù)写的目的在于(yú)培养(yǎng)正确(què)的(de)观察方法(fǎ)及严(yán)格的造(zào)型能力。

  写生(shēng)者(zhě)必须具(jù)备扎实、熟练的人体解(jiě)剖知识,这样在写生中才(cái)能做到游刃(rèn)有余,人体的(de)内部结构是没有变(biàn)化(huà)的,变化的只有(yǒu)随着人体(tǐ)运动的动态、衣纹等。

  因此,线的运用与结构有着(zhe)密不可分的关系,表现方法(fǎ)要为(wèi)表现结(jié)构(gòu)服务。

  比例就是老师常说:“立七坐五蹲(dūn)三(sān)半(bàn)”。

  人(rén)体立姿为七(qī)个头高(立七),坐(zuò)姿为五个头高(坐(zuò)五),蹲姿(zī)为三个半头(tóu)高(gāo)(蹲三(sān)半),立(lì)姿手臂下垂时,指尖位置在大腿(tuǐ)二分一处。

  二、动态

  速(sù)写人物(wù)有静、动两(liǎng)种姿势。

  站、坐,属静态,走、跑,是(shì)动态。

  画(huà)速写,能够“首(shǒu)观动态”,画之前,就得(dé)对(duì)人体的各种动作(zuò)规律(lǜ),做到了如指掌,成竹(zhú)在胸。

  速写时才手指的速度越快声音越大,撞得越快叫的声音越有底气。

  临场时,才(cái)会忙而(ér)不乱(luàn),处(chù)而不惊。

  若能(néng)这般(bān),我看关键是,在静态(tài)中要懂得稍息的原理,在动态中要掌握(wò)走动的规律。

  还要明(míng)白,什么是重心、重心线(xiàn)和支撑面。

  速写要从(cóng)大体出发,画人物,要化繁为(wèi)简,学会(huì)简笔画。

  让线条概括、简约、整体。

  看速(sù)写动(dòng)态时要把握整个关系,画准动态主(zhǔ)线(xiàn)和支线。

  三(sān)、重(zhòng)心(xīn)

  重心:指的是人体(tǐ)平衡靠重心(xīn)的稳定,重心是指物体的(de)重力的中心。

  人体站立的重心分为无(wú)外力情(qíng)况和有(yǒu)外力情况(kuàng)。

  在无外力的情况下,重心(xīn)可以以锁骨窝为标准,在双脚着力(lì)的情况下,重心(xīn)一般在两脚之(zhī)间或略偏脚着力重的一(yī)边(biān);在单脚吃重的情况(kuàng)下(xià),锁骨(gǔ)窝的垂(chuí)直线会落在着力脚的(de)内侧脚踝(huái)。

  速写人(rén)的身体形态是很有(yǒu)特点的(de)。

  要看模特整个身体(tǐ)姿态趋(qū)势(shì)。

  (比如向左倾斜的人(rén),重心就(jiù)在左(zuǒ)腿,但(dàn)是右腿(tuǐ)是浮着的,那(nà)整个身(shēn)体的重心绝对(duì)是落到着力的(de)那条腿上的)

  人物的运动就是重(zhòng)心和着(zhe)力点的不断移动。

  如果大(dà)家想(xiǎng)表现出一定的动(dòng)感,那就要学会利用重心和着力点的(de)理论。

  从(cóng)某种方面来说:当人物(wù)的重(zhòng)心落空时(就是(shì)不在中心线(xiàn)上时),人体会(huì)显得“不稳(wěn)”,如(rú)果大家(jiā)能(néng)够(gòu)利用好这种“不稳(wěn)”,就(jiù)会使人物的(de)动感加强。

  速(sù)写的技巧提升需要长期大(dà)量的练习,多临摹(mó),多借(jiè)鉴。

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