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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘(mì)密似的背(bèi)……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自(z会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点ì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关(guān)键没(méi)和(hé)肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读(会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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