作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出-橘子百科-橘子都知道

作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案

　　先公四岁(suì)而孤全(quán)文翻译及注释，先公四岁而孤(gū)全文翻译答(dá)案(àn)是(shì)《先公(gōng)四岁而孤》全(quán)文翻译是(shì)欧阳修先生四(sì)岁时父亲就去(qù)世了，家境(jìng)贫(pín)寒，没有钱(qián)供(gōng)他(tā)读书的。

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先公四岁而孤全文(wén)翻译及注释，先公四岁(suì)而孤全文翻译答案

　　《先公四(sì)岁而孤》全文翻(fān)译(yì)是欧(ōu)阳(yáng)修先生四(sì)岁时父亲就(jiù)去(qù)世了(le)，家境(jìng)贫(pín)寒，没有钱供他读书。

　　太(tài)夫人用芦苇秆在(zài)沙地上写画，教给他写字。

　　还(hái)教给他(tā)诵(sòng)读(dú)许多古(gǔ)人(rén)的篇章。

　　到(dào)他年龄大些了(le)，家里没有书(shū)可读，便就近到读书人家去借(jiè)书来读，有时(shí)接(jiē)着进(jìn)行(xíng)抄(chāo)写。

　　就这样夜以继(jì)日(rì)、废寝(qǐn)忘食，只(zhǐ)是致(zhì)力读书。

　　从小写的诗、赋文字(zì)，下笔就有成人(rén)的水平，那样高了。

　　原文：先公四岁(suì)而孤，家贫无资(zī)。

　　太夫人以(yǐ)荻(dí)画地，交易(yì)书字。

　　多诵(sòng)古人篇章。

　　使学为诗(shī)。

　　及其稍长(zhǎng)，而家无书读(dú)，就闾里(lǐ)士人家借而(ér)读(dú)之，或因而抄(chāo)录。

　　抄(chāo)录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读(dú)书(shū)是务(wù)。

　　自幼所作诗赋文(wén)字，下笔(bǐ)以(yǐ)如成人。

　　出自《祭欧阳文忠公》，王(wáng)安石和苏轼(shì)所写的两(liǎng)篇祭(jì)文，总结、评论、赞美欧阳修一生人品功业。

　　文(wén)章立意超卓，笔(bǐ)力(lì)雄健，为唐宋八大家古文中的名篇(piān)。

先公四岁而孤(gū)的全文翻译(yì)是什(shén)么？

　　【先公四岁而孤】翻译

　　欧(ōu)阳修先生四岁时父(fù)亲(qīn)就去世了，家境贫寒(hán)，没有钱(qián)供他(tā)读书。

　　欧阳修的母亲(qīn)就用芦(lú)苇秆在沙地上(shàng)写画(huà)，教给他写字。

　　还教给(gěi)他诵读许多(duō)古人(rén)的篇章(zhāng)，并开始(shǐ)学写(xiě)诗。

　　到他(tā)年龄大些了，家里没(méi)有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时进(jìn)行抄写。

　　抄写还(hái)没完(wán)成，就可以背诵这本书了(le)。

　　就(jiù)这(zhè)样夜以继日、废寝忘食(shí)，只是致力读书(shū)。

　　从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样就高了。

　　 <作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出/p>

　　【原文】

　　先公(gōng)四岁而孤，太夫人以荻画地(dì)，教以(yǐ)书字。

　　多诵古人篇章(zhāng)，使学为诗。

　　及稍长，而家贫无书(shū)读(dú)，就闾里士(shì)人家借而读之，或因而抄(chāo)录。

　　抄录未必，而已能诵其书(shū)。

　　以至昼夜忘寝食，惟读书(shū)是务。

　　自幼所作诗赋(fù)文字，下笔(bǐ)已如成(chéng)人。

　　出(chū)处：北宋(sòng)欧阳修(xiū)的《欧阳(yáng)公事迹》

　　【注释】

　　先公：指欧(ōu)阳(yáng)修

　　孤：失去(qù)父亲

　　荻：指芦苇(wěi)一类(lèi)的植物

　　以：为了(le)，来

　　诵：森闷(mèn)（多诵(sòng)古人篇章(zhāng)）朗诵

　　使(shǐ)：让

　　为：做

　　及：等到(dào)

　　稍(shāo)：稍微作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出: #ff0000; line-height: 24px;'>作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出(wēi)

　　闾里：乡里、邻(lín)里

　　士人：读(dú)书人

　　或：有(yǒu)的(de)时候(hòu)

　　因：趁机

　　【作者简(jiǎn)介】

　　欧阳(yáng)修ōu yáng xiū ，字(zì)永叔，自号(hào)醉翁(wēng)，晚年号(hào)六一居士，谥号文忠，世称欧(ōu)阳(yáng)文忠公(gōng)，吉安永(yǒng)丰（今属江西）人(rén)[自称庐陵(líng)人]，汉族，因(yīn)吉(jí)州原属庐陵(líng)郡,出生(shēng)于绵(mián)州（今四川绵阳(yáng)）北宋时(shí)期政治家、文(wén)学家、史学(xué)家和诗人。

　　与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏(sū)轼(shì)，苏辙，曾巩合称(chēng)“唐宋八(bā)大家”。

　　他领导了(le)北宋诗文革(gé)新运(yùn)动，继承并(bìng)发展(zhǎn)了韩愈的古文理论(lùn)。

　　其散文创作的高(gāo)度成就与其正确的古文理(lǐ)论相辅相成，从而开创了(le)一代文(wén)风。

　　欧阳修在(zài)变革文风的同时，也对诗风、词风进(jìn)行(xíng)了(le)革新。

　　在史(shǐ)学方面，也(yě)有(yǒu)较高成就，他曾主修《新唐书(shū)》，并独撰《新五代(dài)史》，有《欧阳(yáng)文忠公集》传。

　　【创作背(bèi)景】

　　欧(ōu)阳修是“唐宋八(bā)大家(jiā)”之一。

　　虽然家里贫穷，但(dàn)他克服此升弯重重困难，勤学苦读，终(zhōng)有所成(chéng)。

　　欧阳(yáng)修的经历告诉我(wǒ)们，只要有着远大志(zhì)向和吃苦精神，就(jiù)一定会成功(gōng)。

　　欧阳修刻苦学习的精(jīng)神值得我们赞赏和学习。

　　欧阳修的(de)成功，除了(le)他自身的(de)努力(lì)之外，还有一个促进(jìn)他(tā)成长的(de)原(yuán)因(yīn)是：家(jiā)长的善于教育，严格要(yào)求。

　　欧阳修四岁丧父，家(jiā)贫，其祖母以荻画地，教他写(xiě)字(zì)。