文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什么(me)以及文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥作(zuò)用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读(dú)者(zhě)的印象(xiàng)，引起读者的(de)注意、思(sī)考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意(yì)境和(hé)本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结合(hé)具体文章和人物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　 议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

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　　得(dé)事例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可(kě)以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什(shén)么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结(jié)尾的(de)方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了(le),不需要再去说什么多余的话(huà);有的是(shì)文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文(wén)进(jìn)行一下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性的(de)话来收束全(quán)篇;有的(de)人在(zài)文章结(jié)尾(wěi)时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾处(chù)说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想像的余地(dì);有的人(rén)写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时(shí)自(zì)己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表达(dá)的(de)感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文(wén)章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还(hái)得好好去想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得(dé)严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们(men)总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔(yú)夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把他(tā)们(men)抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中心意(yì)思已经得到了充(chōng)分(fēn)表(biǎo)现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者(zhě)理(lǐ)解全文(wén)

　　 一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的(de),之所以要分开来说,是(shì)因为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实(shí)到人(rén)的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者从标题到(dào)文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之后(hòu),应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头(tóu)以及文章的中间部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都与这篇文章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的(de)结尾使(shǐ)人读过(guò)之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　 小学语文(wén)教材(cái)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　 田寡妇也无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地(dì)改革使中(zhōng)国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事,三五天,上十(shí)天不去(qù),也无事(shì),她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的(de)艺术(shù)整体,使作者所要(yào)表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎(lí)明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　 《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另一(yī)层是人们(men)欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当(dāng)小船(chuán)向着高塔下面的乡村划去(qù)的时候,我还回(huí)头去看那被抛在(zài)后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确是鸟的天堂啊!

　　河北属于南方还是北方 河北属于北方吗 结尾的(de)这一(yī)段共(gòng)四句话(huà),写了自己的行踪(zōng)及离开时的留(liú)恋之情,说明了(le)第一(yī)次没(méi)有看(kàn)见鸟的自身原(yuán)因,表(biǎo)达(dá)了对(duì)“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言(yán)简明扼(è)要(yào),特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力(lì)。

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