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五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗

五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果,反复的作用和表达效果答题格(gé)式

  反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果(guǒ)分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语(yǔ)气(qì)或语势。

  2、起到(dào)反复(fù)咏叹(tàn),表达作(zuò)者强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

  3、使(shǐ)诗(shī)文的(de)格式整齐(qí)有序,而又回环起伏,充(chōng)满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛(fēn),创(chuàng)设意境。

  2、能突出景(jǐng)物的特(tè)征,使人如见其形,突出形象性。

  反复的概念:

  反复就是根(gēn)据表达需要(y五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗ào),有意让(ràng)句(jù)子(zi)或词语(yǔ)重复出现的修辞方法,反复(fù)就是为(wèi)了强调某种意思,突(tū)出某种(zhǒng)情感(gǎn),特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或者(zhě)段落等。

  反(fǎn)复的(de)类(lèi)型:

  1、词语反(fǎn)复五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗

  为(wèi)凸显某种感情或某种(zhǒng)行为,连续两(liǎng)次(cì)以上使用同(tóng)一词语,达到(dào)强调(diào)的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在(zài)沉默(mò)中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁迅(xùn)先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一(yī)词,表达自(zì)己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼之(zhī)情。

  2、词组或句子(zi)反(fǎn)复:

  有时(shí)为了表达内容或结构(gòu)安排的需要(yào),要连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一(yī)个词(cí)组或(huò)句子。

  例句:大(dà)山原来是这(zhè)样的!月(yuè)亮(liàng)原来是这(zhè)样的!核桃树原来是这样的!香雪(xuě)走(zǒu)着,就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育她成(chéng)人(rén)的山谷(gǔ)。

  ——铁凝(níng)《哦(ó),香(xiāng)雪》

  简析:这里连续三次反复使用“原来(lái)是这样(yàng)的”,表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

  例(lì)句:鲁迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中,不惜笔墨(mò),连续(xù)两次重复(fù)以“我(wǒ)真傻,真的”开(kāi)头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复的(de)强(qiáng)调,一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情(qíng),同(tóng)时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的人(rén)们对她的(de)冷漠(mò),有力地(dì)批判了(le)摧残中国劳(láo)动妇(fù)女的封建礼(lǐ)教。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想(xiǎng),强调(diào)情(qíng)感;承上启下(xià),层次清晰;多次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借代:以(yǐ)简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等;

  其他修辞手法及答题格式:

  比喻:化平淡为(wèi)生动,化深(shēn)奥为浅显,化抽象(xiàng)为具体。

  答题格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交(jiāo)流情感。

  答题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情(qíng)感(gǎn)。

  排(pái)比(bǐ):内容(róng)集敏升中(zhōng),增强气势;叙事(shì)透辟,条分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情(qíng)强(qiáng)烈。

  答题格式:强调(diào)了+对象+特性

  表现了.……,抒(shū)发了……,增(zēng)强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强(qiáng)联想;创造气氛,揭示本质,给(gěi)人(rén)以启示。

  反问(wèn):加强语气,增强语势(shì),表达了(的情感),使文(wén)章有起伏(fú)。

  答题格式(shì):强调,加强(qiáng)语气等(děng);

  设问(wèn):自(zì)问自(zì)答,引起读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑的注意和(hé)思考,使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  对(duì)比(bǐ):使所表现的事物特(tè)征或所阐述的(de)道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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