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三大球和三小球分别是什么 三大球的起源

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小说中反复的作(zuò)用和(hé)表达效果,反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)答题格(gé)式

  反复的作用(yòng三大球和三小球分别是什么 三大球的起源)和表达效果分别是:

  一(yī)、作(zu三大球和三小球分别是什么 三大球的起源ò)用:

  1、强调,增强(qiáng)语气或语势。

  2、起到(dào)反复咏(yǒng)叹,表达作者强烈情感的作用。

  3、使(shǐ)诗文的格(gé)式整齐有序,而又(yòu)回(huí)环起(qǐ)伏,充满语(yǔ)言美。

  二、表(biǎo)达(dá)效果:

  1、渲染气氛,创设(shè)意境。

  2、能突(tū)出景(jǐng)物(wù)的特征,使人如见其形,突(tū)出形象性。

  反复的概念:

  反复就是根据表达需要,有(yǒu)意让句子或词语重复(fù)出(chū)现的(de)修辞方法,反复就是为(wèi)了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些(xiē)词(cí)语、句(jù)子或(huò)者段落等。

  反复的(de)类型(xíng):

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸显某种感情(qíng)或某(mǒu)种行为,连续两次以(yǐ)上使用(yòng)同一词(cí)语,达到强调的目的(de)。

  例句(jù):沉(chén)默呵,沉默呵!不在沉默中(zhōng)爆发,就在(zài)沉(chén)默(mò)中灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍(z三大球和三小球分别是什么 三大球的起源hēn)君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一(yī)词,表达自己对政府的愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句(jù)子反复:

  有时为了表达(dá)内容(róng)或结构安(ān)排(pái)的(de)需要(yào),要连续(xù)两次以上使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是(shì)这(zhè)样的!核(hé)桃树原(yuán)来(lái)是这样的!香雪(xuě)走(zǒu)着,就像第一次认出养育她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次(cì)反复使用(yòng)“原来是这样的”,表明了(le)香雪此(cǐ)时的(de)快乐心(xīn)情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜(xī)笔墨(mò),连续(xù)两次(cì)重复(fù)以“我真傻,真的(de)”开头的一大段。

  简(jiǎn)析:通(tōng)过(guò)反(fǎn)复的强调,一方面表达(dá)祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫(fū)失(shī)子(zi)后的痛苦心(xīn)情,同(tóng)时(shí)也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠,有力地批(pī)判(pàn)了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式

  反(fǎn)复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启下,层(céng)次清晰;多(duō)次强调,增(zēng)强感染力。

  加强语气。

  借(jiè)代:以简代(dài)繁,以实代虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调,加强(qiáng)语气(qì)等;

  其他修辞手法及答题格式(shì):

  比喻:化平淡为生动,化(huà)深奥为浅显,化抽象为具体。

  答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性(xìng)。

  生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟人(rén):化物为(wèi)人,拉(lā)近距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对话,交流情感(gǎn)。

  答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了.……,表达(dá)了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

  排比:内容集(jí)敏升(shēng)中,增强气(qì)势(shì);叙(xù)事透辟,条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答题格式:强调了(le)+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增(zēng)强(qiáng)了语势,加强了感情。

  夸张(zhāng):烘托气氛,增强(qiáng)感(gǎn)染力,增强联想;创造气(qì)氛,揭(jiē)示本质,给人以启(qǐ)示。

  反问:加强语气,增强(qiáng)语势,表(biǎo)达了(的(de)情感),使文章有起伏。

  答(dá)题格式:强调,加强语气(qì)等;

  设问:自问自答(dá),引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo),使文章有(yǒu)起伏(fú)。

  答题格式:强调(diào),加强语(yǔ)气等(děng);

  对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的(de)事物特征或所阐述的道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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