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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zà102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码i)理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xi102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码àng)为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的(de)时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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