朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)段，朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆(yì)了在(zài)日本东北大学的留学生活，表达了深切(qiè)的(de)怀念之情(qíng)的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态(tài)、山(shān)石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山(shān)一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山(shān)秀(xiù)水、清(qīng)逸奇丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯(fēng)卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作

　　1.大概(gài)是物(wù)以希为(wèi)贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末(mò)语气的罢合(hé)用(yòng)，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台受(shòu)优待的(de)原(yuán)因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对(duì)清国留学生在(zài)东(dōng)京造成恶浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希(xī)望(wàng)，不(bù)倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就(jiù)是希(xī)望中(zhōng)国有新的医学(xué);大而言之，是为学(xué)术，就是(shì)希望新的医(yī)学传(chuán)到中国去。

　　他的性格，在(zài)我(wǒ)的眼(yǎn)里和心(xīn)里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对藤野先生(shēng)的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情(qíng)景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非(fēi)使(shǐ)他失望，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者(zhě)对(duì)辛(xīn)亥革命后中国依然是(shì)半殖民地(dì)半封建社会的现状的失(shī)望(wàng)和不满，从(cóng)而也(yě)觉得无法(fǎ)报答藤野先生对(duì)自(zì)己对中国人民的(de)关心和期望(wàng)，含(hán)蓄的笔调更加强了文(wén)章思想的(de)深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤野(yě)先生好词好句摘抄，内(nèi)容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形式前(qián)表示(shì)否定(dìng)，有未尝、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的(de)高低(dī)起伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折(zhé)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住在监狱旁(páng一个鹅蛋的热量是多少 一个鹅蛋等于几个鸡蛋)边一个客店里的，初(chū)冬(dōng)搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身(shēn)，用衣服包(bāo)了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息(xī)的地(dì)方，蚊子竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并(bìng)不(bù)大，天冷得利(lì)害，还没(méi)有中国的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到(dào)我寓(yù)里来了，要借(jiè)我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他(tā)们，却只翻(fān)检了(le)一(yī)通，并没有带走。

　　但他们(men)一走(zǒu)，邮差就送到(dào)一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这(zhè)一声(shēng)却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来(lái)，我看见那些闲看枪毙犯人的人(rén)们，他们也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜(wū)呼(hū)，无法(fǎ)可想(xiǎng)！但在那(nà)时(shí)那地，我的意见却(què)变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相宜(yí)的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救(jiù)民真理的(de)理想，去(qù)日本留学，在(zài)东京(jīng)的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕业于(yú)爱知县(xiàn)立医(yī)学校（现名古(gǔ)屋大学）的(de)藤(téng)野(yě)先生，在鲁(lǔ)迅入学的(de)两个月前(qián)，升格为仙(xiān)台医学(xué)专门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这(zhè)位日本(běn)学(xué)者，并模桥且(qiě)同他(tā)建立(lì)了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主(zhǔ)义影响下，当时的日本人对中国人(rén)民(mín)抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤(téng)野先生并(bìng)不如此，他对(duì)来自弱国的(de)鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的高尚品质(zhì)给(gěi)鲁(lǔ)迅以(yǐ)极大的(de)影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文写于1926年10月(yuè)12日，当时(shí)作(zuò)者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用(yòng)文人的(de)迫害(hài)，从北京(jīng)南下，来到厦门大学任(rèn)教，作者(zhě)作此(cǐ)文(wén)予(yǔ)以怀念藤野先(xiān)生，此文最初(chū)发表(biǎo)于同年十二月(yuè)出(chū)版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾(shí)》。

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