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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的(de)意(yì)思(sī)，但(dàn)是速(sù)写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数)调全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一(yī)起表(biǎo)现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他(tā)地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不(bù)易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面(miàn)效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描(miáo)写(xiě)生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比(bǐ)例关(guān)系(xì)，三大(dà)基本(běn)色(sè)调都不应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联(lián)系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习(xí)过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度百科-素描

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