幼儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)小班，幼儿(ér)园晨(chén)间谈话(huà)内容有哪些中班是幼儿园晨间谈话内容(róng)有：以选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为主(zhǔ)的话题(tí)：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被(bèi)他们北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么关(guān)注的(de)内容都(dōu)有所不同，所以(yǐ)晨(chén)谈(tán)的内容(róng)要根据(jù)本班幼儿的(de)特(tè)点，因人、因时、因事制宜的进行形式多(duō)样、生动活泼的交(jiāo)谈的。

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幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内(nèi)容有哪(nǎ)些小班(bān)，幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣(qù)事为主的(de)话题(tí)：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被他们(men)关注的内容都(dōu)有所不(bù)同(tóng)，所(suǒ)以晨谈(tán)的内容要根(gēn)据本(běn)班幼(yòu)儿的特(tè)点(diǎn)，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行(xíng)形式多样(yàng)、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要从幼儿的(de)兴趣和近(jìn)日生活的共同(tóng)点出发，切入(rù)点要小(xiǎo)而有(yǒu)趣，这样才能引起幼儿的关注(zhù)。

　　如(rú)“我喜欢(huān)的小动物”、“我喜爱的玩具(jù)”等这些(xiē)话题都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验(yàn)基础，才(cái)使(shǐ)幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我(wǒ)的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆”等这些话题又是(shì)中班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿(ér)良好(hǎo)行为习惯为目的的话题(tí)：晨间谈(tán)话时也可(kě)以渗透(tòu)孩子生活习(xí)惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔(rēng)纸(zhǐ)屑(xiè)的(de)好(hǎo)处，让(ràng)孩子(zi)们养成饭前便(biàn)后勤洗手的(de)习惯(guàn)，勤(qín)洗澡(zǎo)换衣等(děng)等。

　　如：长假后，发现小(xiǎo)班孩子们(men)的进(jìn)餐习惯退(tuì)步了，大部分(fēn)的孩(hái)子进(jìn)食量小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师(shī)喂的(de)现(xiàn)象(xiàng)非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话向孩子(zi)们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励(lì)孩子们自己独立(lì)进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上(shàng)回(huí)园的(de)情绪稳(wěn)定(dìng)多了，哭(kū)闹(nào)的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿知识(shí)开拓幼(yòu)儿视野为(wèi)主的话题：爱玩是幼(yòu)儿的天性，游戏是孩(hái)子的最爱。

　　所以(yǐ)为(wèi)了(le)培养幼(yòu)儿想说、敢(gǎn)说、会(huì)说的习惯，让幼儿在游(yóu)戏(xì)中(zhōng)学习。

　　我们(men)玩(wán)了说(shuō)反(fǎn)词、接词、成语小秘密等语言(yán)游戏(xì)，还(há北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么i)经常出些脑筋急(jí)转弯(wān)，谜语，知识问答类的题目，启发开动幼儿的(de)小(xiǎo)脑筋(jīn)，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激励默默无(wú)闻的幼儿，养成爱动(dòng)脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢看动画片吗？喜欢看(kàn)什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什(shén)么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿(ér)就这些动(dòng)画片人物(wù)和他们所在(zài)的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看(kàn)这是(shì)谁？

　　（2）他是哪部(bù)动画片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这(zhè)部动画(huà)片吗(ma)？为什(shén)么(me)？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友(yǒu)说说自己最喜欢的动画片(piàn)是什么，为什么喜欢这(zhè)个(gè)动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话(huà)前提(tí)醒幼儿(ér)要轮流(liú)讲，不(bù)要抢着讲(jiǎng)，其(qí北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么)他小朋友说(shuō)话(huà)时要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意(yì)讲得好的、内容新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢(gǎn)交谈等谈话有障(zhàng)碍的(de)小(xiǎo)朋友进行鼓励(lì)和(hé)指导(dǎo)。

　　（4）在大家(jiā)讨(tǎo)论得差不(bù)多的时(shí)候，请讲得好的小朋友上前分享他(tā)喜爱(ài)的动画片。

　　4、通过提问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们喜欢的(de)动画片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有(yǒu)值(zhí)得我们学习的地(dì)方？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话(huà)的(de)方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小(xiǎo)朋友们都说(shuō)了自己最喜(xǐ)欢的动画片，下面(miàn)，老师也和(hé)小(xiǎo)朋友们分享一(yī)下老师最喜欢的动画片，老师最(zuì)喜欢(huān)的(de)动画片是《西游记(jì)凯禅》，因为《西游记(jì)》里的(de)动(dòng)画人物很多，他们都各(gè)有特色，其中老师最(zuì)喜(xǐ)欢的是(shì)孙悟空，因为他正义(yì)、聪明(míng)、勇敢，这(zhè)些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再(zài)组织幼(yòu)儿交谈(tán)。

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