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  初中生幽(yōu)默诵读(dú)

  语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

  背书(shū),不必总是一本正经,搞得挺(tǐng)神圣,挺严(yán)肃。

  幽默(mò)些,放(fàng)开点(diǎn),没问题。

  比如你(nǐ)可以发狠似的,咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝,泣不成声似的(de)复(fù)述。

  你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋,自(zì)我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮,低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多(duō)少,方法就有多(duō)少。

反(fǎn)复诵读,熟读(dú)成诵

  这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一种方(fāng)法(fǎ),但(dàn)却是(shì)经(jīng)常(cháng)用的,很(hěn)管用的。

  使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě),先把(bǎ)每一句话读懂,领(lǐng)悟整段或整篇的意思,在(zài)此基础上则可(kě)大展拳脚,英雄有用武之地了。

  否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上,就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

  感情越投入越好,喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

  如遇对(duì)话形式的,不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对(duì)话,或者与父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话,趣味无穷。

  此法的科学依据:第一,朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr),读出声来,可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经,加快记(jì)忆速度;第三,可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

  第四,可(kě)以熏陶自己的情感,自我陶(táo)醉,自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

  心(xīn)情好了,情绪高涨了,自然事半功倍(bèi)。

初中生快(kuài)速背书小窍(qiào)门

  1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn),只有不断(duàn)重(zhòng)复背,才能记(jì)得牢。

  2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果好(hǎo),捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

  3.可以用列表,对比的方(fāng)法帮助记忆。

  4.实在(zài)记(jì)不住(zhù),可以(yǐ)抄,抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多(duō)。

  5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的(de)东西编号啊,一段一段(duàn)来,这样(yàng)会快(kuài)一点的,要是全篇一起反而很慢(màn),另外可以利用奖励的(de)办法啊,背好一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己休息一会(huì),或者吃点什么的,相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

  6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

  在睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学习前,闭上眼睛想象一下自己能考好,想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之(zhī)后,父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng),想象为(wèi)自己而自豪。

  想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

  快速背书小窍门如(rú)下:

  1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵(sòng)。

  每(měi)个(gè)学(xué)生的具体情况(kuàng)不同,有的学生早(zǎo)上的记忆力好,有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

  学生们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况(kuàng),来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

  这(zhè)个时间段可能也不是特别固定(dìng),学生们可以自己感觉并确定。

  2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn),只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi),才能记得牢。

  3.抓住关键词进(jìn)行背诵,同(tóng)样也可(kě)以起到事(shì)半功(gōng)倍的(de)作用。

  比如(rú)在背诵语(yǔ)文课(kè)文的(de)时候(hòu),学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句,再根据这(zhè)些词句进行串联。

  这(zhè)样的背诵方式,不仅(jǐn)能够提(tí)高效率,还可以帮助学生边理解边背诵(sòng),牢牢掌握住其中的内容(róng),而不是为了背而背。

  4.背书的时候,边用笔(bǐ)画。

  硬背(bèi)不如理解。

  尤其是(shì)文科一些段落比较冗长(翼年代记和百变小樱有什么关系么 翼年代记是悲剧吗zhǎng)的内容,我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

  那么把其中的一些关键(jiàn)信息,比(bǐ)如:时间信息、逻辑信息,还有易错难记的知识点(diǎn),边读的时候边画下来。

  就(jiù)有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式,加速背诵(sòng)的过(guò)程。

  5.闭上眼睛,回想关键词。

  背诵的(de)时候的重点,往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程,而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

  6.用自己的话,复述一遍。

  背诵知识的时候(hòu),要尝试不用原话,而是自己的语(yǔ)言,将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

  这个(gè)过(g翼年代记和百变小樱有什么关系么 翼年代记是悲剧吗uò)程(chéng),既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果,也是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理解了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

  甚至往往也是(shì)你考试(shì)的时候,相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来(lái)的答案。

  比如,考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景,这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应手。

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