高考(kǎo)小说(shuō)标(biāo)题的作用的答题模式，小(xiǎo)说标题的(de)作用的(de)答题(tí)模(mó)式和(hé)例题是小说标题的作用：情(qíng)节上(shàng)，点明中(zhōng)心事件或关键人、物，成(chéng)为全文的线(xiàn)索；人物上，突出(chū)人物形象或品质；主题上(shàng)，揭示(暗示(shì))主旨(zhǐ)；表达上，比喻象征的(de)运用，形象而又有生动(dòng)，吸引读者(zhě)的阅读兴趣的。

　　关于高考(kǎo)小说标题的作用的答(dá)题模(mó)式(shì)，小说标题(tí)的作用(yòng)的答题模式和例题(tí)以及高考小说(shuō)标题的作用的答题模式，小说标题的作(zuò)用的答题模式PPT，小说标题的作用的(de)答题模式和例题，小(xiǎo)说标题(tí)的(de)作用的答(dá)题模式举些例子，小(xiǎo)说(shuō)标题(tí)的作用的答题模(mó)式课(kè)件等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以下知识：

高(gāo)考小说标题(tí)的作(zuò)用(yòng)的(de)答题模式，小说标题的作用(yòng)的(de)答题(tí)模式(shì)和例题

　　小(xiǎo)说标题的作用：情节上，点明中心事件或关键人、物，成为全文的线索；

　　人物上(shàng)，突出人物形象或(huò)品质；

　　主题上，揭示(暗示)主旨(zhǐ)；

　　表达上，比喻象征的运用(yòng)，形象而又有生动，吸(xī)引(yǐn)读者的阅(yuè)读(dú)兴趣。

　　文章(zhāng)情节(jié)即围绕这一线索展(zhǎn)开，使文章结构完(wán)整严谨。

　　文章的写作线(xiàn)索大致(zhì)可(kě)分(fēn)为(wèi)六大类(lèi)：人、事、物、时(shí)、空、情sand可数吗还是不可数，thousand可数吗='color: #ff0000; line-height: 24px;'>sand可数吗还是不可数，thousand可数吗(qíng)。

　　和(hé)题(tí)目相关的主(zhǔ)要有两类：物、情。

　　奠定(dìng)感情基(jī)调(diào)、寄托作者(zhě)情感。

　　物(wù)：以某物为线(xiàn)索。

　　情：以谁对谁的什么之(zhī)情为(wèi)线索。

　　判(pàn)定标准：标题(tí)中出现(xiàn)具(jù)体(tǐ)事(shì)物、或具体情(qíng)感，就答这一点。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指出线索是(shì)什么(me)：以什么为(wèi)线索。

　　3、指出线索带来的结构作用：贯(guàn)穿(chuān)全文，使文章结构完(wán)整。

小说标题的作(zuò)用(yòng)的答(dá)题模式是什么?

　　小说标(biāo)题作用答题格(gé)式：

　　（1）先看(kàn)标题的表(biǎo)层义(yì)：（词(cí)语(yǔ)的含义，概括内(nèi)容，点(diǎn)明对象(xiàng)）。

　　（2）再(zài)思考深层含义：（引申义(yì)、比喻义、象(xiàng)征义）；人物与(yǔ)人物的关系（表明(míng)人物性格、表(biǎo)明作者的情感(gǎn)与态度）；主旨(zhǐ)与主旨的关系（点明、揭示）。

　　标题的作(zuò)用的答(dá)题格式：

　　1、分析(xī)禅卜旁标题字(zì)词。

　　就是从(cóng)理解(jiě)文章(zhāng)标题关(guān)键词的(de)本义，字面义入手(shǒu)，联系文(wén)章内容，得出标题(tí)的深(shēn)层含(hán)义或作用。

　　2、分(fēn)析标题(tí)修(xiū)辞。

　　也就是从理解文章标题的(de)修辞手(shǒu)法(fǎ)入手，联系文章的人(rén)物形象(xiàng)及隐(yǐn)含的(de)情感来(lái)理解标题的含义或作用。

　　3、看内容主旨。

　　从文章的写作内容，作(zuò)者感情，主题思想入手，分析标题揭示的思想(xiǎng)内(nèi)容。

　　标题的常见(jiàn)作用：

　　1、概括(kuò)文章的主要内容(róng)。

　　2、作为文章线(xiàn)索（文(wén)章情节围绕这一线索展开）。

　　3、作(zuò)者感情的出发(fā)点(diǎn)。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是(shì)全文(wén)的“文眼”（提示(shì)文章中(zhōng)心）。

　　7、吸(xī)引读(dú)者兴趣。

　　表明写作对象；关联(lián)主要情节；贯穿全文(wén)线索；透露情感主旨。

　　此(cǐ)外还(hái)有(yǒu)作用：寓(yù)意含蓄，引人深(shēn)思；制贺橡造悬(xuán)念，激发读(dú)者的阅读兴sand可数吗还是不可数，thousand可数吗趣。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 sand可数吗还是不可数，thousand可数吗