提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗(jiān)频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容(róng)易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野外露营遭(zāo)到(dào)了(le)侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能(néng)激(jī)发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或外出游玩(wán)时(shí)，要(yào)让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪些景(jǐng)物(wù)等，这样就(jiù)会让孩(hái)子有(yǒu)总意(yì)识的去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子(zi)完(wán)成任务时要给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩(hái)子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆(yì)的能力，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感官(guān)参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

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　　5、帮助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的复(fù)习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容(róng)时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳(wěn)定时(shí)，采(cǎi)用(yòng)多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活(huó)动(dòng)、散步(bù)与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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