大(dà)学的学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式(shì)的(de)一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的(de)规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高(gāo)校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及实践环节的(de)详细(xì)学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学(xué)生在(zài)大学期间(jiān)的学(xué)习常识的(de)广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分(fēn)也(yě)变成(chéng)了点评学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡(héng)量学生学习质量的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国(guó)哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完(wán)好的(de)特(tè)性，又具有学分制的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给(gěi)予学(xué)生(shēng)在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业(yè)总学(xué)分作为结(jié)业规范的一(yī)种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课程及教育(yù)环节(jié)的(de)学时量，确认每门课程的学(xué)分，设(shè)置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分(fēn)制基础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学(xué)年和(hé)结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水(shu康师傅是哪国的牌子？ǐ)平(píng)凹(āo)凸的(de)教育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类(lèi)别，求学(xué)成果(guǒ)差异(yì)等别离确认不(bù)同(tóng)的权重系(xì)数，方案(àn)学分乘以权重系(xì)数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别(bié)学生学(xué)习成(chéng)果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的康师傅是哪国的牌子？重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在要求学生(shēng)修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加(jiā)学(xué)分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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