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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段(duàn)可(kě)能也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落(luò)比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一(yī)些关(guān)键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的(de)时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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