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全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意(yì)思(sī)应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对(duì)结(jié)构素描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手(shǒu)来表现的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素(sù)描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的(de)毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试(shì)中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之(zhī)间(jiān)关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是(shì)由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了(le)它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视(shì)关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是(shì)双胞(bāo)胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看(kàn)到有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练，那么他就(jiù)有可(kě)能造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的(de)面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作用，1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部(bù)的(de)大部(bù)分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的(de)色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部(bù)之(zhī)间没有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能(néng)说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，1亿越南盾是富豪吗，越南打工一个月多少钱量感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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