音读训读的解释是什么，音读训读的(de)解释是问什么是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简单(dān)来(lái)说，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字从(cóng)中国传入日(rì)本的时(shí)候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代(dài)和来(lái)源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所(suǒ)不(bù)同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固(gù)有的语言(yá这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊n)

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉字(zì)的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利(lì)用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本(běn)来的(de)意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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