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苏州区号是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的(de) 什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的(de)书(shū)，朱子家(jiā)训是谁写的(de)字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱子(zi)家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南苏州区号是多少宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为(wèi)《治家(jiā)格言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写(xiě)出来(lái)的(de)不同(tóng)传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》，反而(ér)朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治二年(苏州区号是多少1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力(lì)读书(shū)曾考取秀(xiù)才(cái)，志(zhì)于仕途。清(qīng)入关明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三(sān)十(shí)七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学(xué)家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)人（今昆山(shān)市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学(xué)生难(nán)以(yǐ)学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地(dì)方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被(bèi)苏州区号是多少历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至(zhì)民(mín)国年间(jiān)一度成为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论(lùn)述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教育(yù)经(jīng)验和自己教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和心理特(tè)征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成小学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能力薄(báo)弱(ruò)，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是(shì)在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学教(jiào)育不(bù)同，大学(xué)教育内容的(de)重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术(shù)观(guān)点之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见解(jiě)，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜的(de)内容。