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像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释(shì)是(shì)什(s像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的hén)么，音(yīn)读训读的解释是(shì)问什(shén)么是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释

　　问什么(me)是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的(de)不同(tóng)，大(dà)致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些(xiē)汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字(zì)的一种(zhǒng)发音(yīn)方(fāng)式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义(yì)语汇(huì)的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语(yǔ)中可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同时像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收(shōu)了(le)当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的(de)标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入(rù)以前的(de)朝(cháo)鲜的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。