音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么(me)是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的(de)读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的(de)时代(dài)和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两

　　种以(yǐ)10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字(zì)的一(yī)种发(fā)音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米p>

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的(de)形和义，不(bù)采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是(shì)由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固(gù)有的发音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐(táng)音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名的(de)标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于(yú)和训(xùn)（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存(cún)在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思(sī)为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日(rì)文的(de)“国训”。

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