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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默(mò)读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记(jì)忆得世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先记(jì)住一些关(guān)键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼错难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就能感到得(dé)心应手。

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