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全因素(sù)速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素(sù)也(yě)可以理解(jiě)成写(xiě)实的(de)意(yì)思，但是(shì)速(sù)写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的(de)时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他(tā)们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间(jiān)关系(xì)无(wú)法很(hěn)好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的(de)构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那么他(tā)就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学(xué)生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的假如给我三天光明主要内容概括50字，假如给我三天光明主要内容概括30字距离，使之保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑(hēi)和(hé)深灰色(sè)调占其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰(huī)和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程(chéng)当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响画(huà)面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一(yī)盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(m假如给我三天光明主要内容概括50字，假如给我三天光明主要内容概括30字iáo)的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间(jiān)一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是(shì)最能(néng)体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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