春天(tiān)的(de)声音排(pái)比(bǐ)句有(yǒu)什么作用(yòng)呢？春天的声音排比(bǐ)句可以使(shǐ)春天(tiān)的声音(yīn)更加形象、具体，更(gèng)加(jiā)强烈的表现出春天声音的美妙、春天的生机(jī)勃勃(bó)，表现出对春天的喜(xǐ)爱的。关于春(chūn)天的(de)声音(yīn)排比句有什么作用呢以及春(chūn)天的声(shēng)音(yīn)排比句(jù)有(yǒu)什么作用呢，春天(tiān)听(tīng)到了什么声音排比句，春天还(hái)是什么用排比句，春天的气息的排比句，用排比句来(lái)描写春天的(de)句子等问题，农(nóng)商网(wǎng)将为你整理以下的生活(huó)知识：

春天是几月到几月

　　春天是(shì)3月到5月的(de)。

　　在(zài)北(běi)半球春天是3-5月，中(zhōng)寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册国农历的1-3月为(wèi)春季，南半球(qiú)的(de)季(jì)节与(yǔ)北(běi)半球相反，春天是9-11月。

　　季节一(yī)共有四季，分为：春、夏(xià)、秋、冬(dōng)，夏季为6-8月，秋(qiū)季(jì)为9-11月，冬季为12-次年2月。

春天的声音排比句有什(shén)么作(zuò)用呢

　　春天的(de)声音排比句可以使春(chūn)天(tiān)的声音更加形象(xiàng)、具体，更加强烈(liè)的表现(xiàn)出(chū)春天声音的(de)美妙、春天(tiān)的生机勃勃，表现出对春天的喜爱。

　　排比句，是修辞手法之一(yī)，指使用排比修(xiū)辞(cí)方法，把三个或(huò)以上意义相关或相近、结(jié)构相(xiāng)同或相似(shì)、语气相(xiāng)同(tóng)的词组或句子(zi)并排在一起组(zǔ)成的句子。

　　有(yǒu)时(shí)候两个句子或以上的并列(liè)句子也可以称(chēng)为(wèi)排比(bǐ)句。

　　一(yī)般使用排比句来说(shuō)理，可收到条理分明的效果(guǒ)。

　　用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢(yì)、气(qì)势更为强烈。

　　用排比来叙事(shì)写(xiě)景(jǐng)，能使层次清(qīng)楚(chǔ)、描写细腻、形象生动之效。

“春天的声(shēng)音”运(yùn)用了哪些(xiē)修(xiū)辞手法？

　　“春天的声(shēng)音”运用了(le)拟(nǐ)人的

　　修辞手法

　　。

　　春天是一个季节，不会说话，而人才会(huì)有(yǒu)声音(yīn)，把春天(tiān)拟作人才会发出声(shēng)音。

　　这样写(xiě)可(kě)以让(ràng)春(chūn)天(tiān)的描(miáo)写(xiě)更加生动、形象(xiàng)、具(jù)体，既能生动形(xíng)象地写出春(chūn)天(tiān)的特点，又(yòu)有了拟人化之(zhī)后(hòu)春(chūn)天的活(huó)泼。

　　例如：

　　春天(tiān)的(de)声音(yīn)是(shì)春雨润(rùn)物的声音；是(shì)白云轻轻飘过声音；是春风(fēng)拂柳的(de)声音；是(shì)候鸟回归(guī)的鸣叫声音(yīn)；是孩子(zi)在春天里嬉戏的声音……

　　这句话除了运用了拟(nǐ)人的修辞手(shǒu)法，还(hái)用了(le)排比(bǐ)的修辞手法。

　　可以使春天的声音更(gèng)加形象、具体，更加(jiā)强烈(liè)的表(biǎo)现出(chū)春天声音的美妙，春天的(de)生机勃勃，表现出对春天的(de)喜爱。

　　扩展(zhǎn)资料

　　修(xiū)辞手法是为提(tí)高表达效果，用于各种文章或应用文，在语(yǔ)言写作(zuò)时

　　表达方(fāng)法

　　的集合。

　　修辞手法一(yī)共有63大类，78小类。

　　通过修饰、调(diào)整语句，运用(yòng)特定的表(biǎo)达(dá)形式以提高(gāo)语(yǔ)言表达作用的方(fāng)式。

　　常(cháng)用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对(duì)偶、反复、设问、反问(wèn)。

　　1、比(bǐ)喻(yù)：即表示两(liǎng)种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的

　　修辞(cí)方(fāng)法

　　。

　　2、拟(nǐ)人:把(bǎ)物当作人来写，赋予物以人的言行(xíng)或思想(xiǎng)感情，用描写人的词来(lái)描写物。

　　3、夸(kuā)张：为了达到某种表(biǎo)达效(xiào)果，对事(shì)物的形象、特征、作用(yòng)、程度(dù)等(děng)方面着意扩大或缩小的(de)方法。

　　4、排(pái)比：把三个或以(yǐ)上结构和长度均类(lèi)似、语气一致(zhì)、意义(yì)相关或相同的句子排列起(qǐ)来。

　　5、对偶：字(zì)数相等，结(jié)构形式相同或(huò)基本(běn)相同，意义(yì)对称的(de)一对(duì)短(duǎn)语(yǔ)或句子，表达两个相对或相近的意(yì)思。

　　6、反复：为(wèi)了突出某个(gè)意思(sī)，强调某种感(gǎn)情，有意重复某个词(cí)语或句子。

　　7、设问：为(wèi)了引(yǐn)起别人(rén)的注(zhù)意，故(gù)意先提出问题，然后自己回答。

　　强烈情(qíng)感。寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册

　　8、反问：又称激问、反诘、诘问。

　　用疑问形式表(biǎo)达确(què)定的意(yì)思，用(yòng)肯定(dìng)形式反问表(biǎo)否定，用(yòng)否定(dìng)形(xíng)式反问表肯定，只问不答，答案暗含在

　　反问句

　　中。

　　参考资料

　　百度百科(kē)

　　-修(xiū)辞手法(fǎ)

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