大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么是(shì)学分制(zhì)，教育形式(shì)的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端(duān)试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什么(me)意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数(shù)以(yǐ)专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园(yuán)也(yě)有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学(xué)生在大(dà)学(xué)期间的学(xué)习常(cháng)识(shí)的广度，学(xué)生获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评(píng)学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约(yuē)束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧密完好(hǎo)的(de)特(tè)性，又具(jù)有学分制的某(mǒu)些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予(yǔ)学(xué)生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一(yī)种(zhǒng)把(bǎ)有必(bì)要(yào)获得(dé)的结业总学分物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖作(zuò)为结(jié)业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求依照培(péi)养目标和(hé)教育(yù)方案中各门(mén)课程及教育(yù)环节(jié)的学时量，确(què)认每门课(kè)程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学(xué物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖)生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质(zhì)量(liàng)，以及学年和结业(yè)总成果质量(liàng)的(de)教(jiào)育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加物尽其才人尽其用是什么意思，人尽其用打一生肖权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也(yě)是在学分制的基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学习(xí)质量，以区别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课(kè)程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低(dī)学格外(wài)，还(hái)应修满课(kè)外(wài)附加学分(fēn)才干结业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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