缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱-橘子百科-橘子都知道

缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么是(shì)在(zài)现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性(xìng)格的。

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文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般是(shì)什么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhě缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱ng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印(yìn)象，引起读(dú)者(zhě)的(de)注意(yì)、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本(běn)书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合具体文章和人物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头(tóu)结尾的(de)作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下读的作用(yòng),增强了(le)论述的趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的(de),客观事(shì)物是千变万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的文章形(xíng)式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文(wén)体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉(jué)得(dé)有些文章的结(jié)尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也(yě)想(xiǎng)学(xué)一(yī)学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　在(zài)我们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完(wán)了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话(huà);有(yǒu)的是文(wén)章快写完了(le),作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时候(hòu)有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括性的(de)话来(lái)收束(shù)全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到(dào)好处地通(tōng)过(guò)某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明(míng);也有的(de)人(rén)爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文(wén)章的(de)开头联系起来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话(huà)虽说完(wán)意却(què)未完(wán),使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的(de)内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章(zhāng)的前面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可(kě)。缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱>

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那(nà)也(yě)活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文(wén)章结尾时(shí)桑(sāng)娜的(de)心里(lǐ)特别宁(níng)静(jìng),作(zuò)者为什么不在(zài缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱)桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文章的(de)中心意思已经得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文(wén)章应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至于我们(men)说的(de)开(kāi)头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上(shàng)来;一般写事的文(wén)章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的开头以(yǐ)及文(wén)章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这(zhè)篇文(wén)章的中(zhōng)心密(mì)不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过(guò)之后(hòu)感(gǎn)到是多余(yú)的(de),或者感到它与前(qián)面的部(bù)分不(bù)和(hé)谐(xié),不统一(yī),破(pò)坏了文章(zhāng)的(de)完整性,那就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇(fù)也无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村发(fā)生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土(tǔ)地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩(hái)子(zi)劝(quàn)阻她也不信,以后生病没有去(qù)看瓜(guā),园中也(yě)无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打算不再看瓜(guā)了(le);收(shōu)获的一天见秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内(nèi)容(róng)一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读(dú)它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣(kòu)中心。