表(biǎo)现(xiàn)手(shǒu)法什么哪些手法，表现手(shǒu)法有哪(nǎ)些及(jí)其作用是表现手法(fǎ)从广义上(shàng)来讲也就(jiù)是作者在(zài一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？)行文措辞和表达思想感(gǎn)情(qíng)时所(suǒ)使用(yòng)的特殊的语句组织方式的。

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表现手法什么哪些手法，表现手(shǒu)法有(yǒu)哪些及其作用

　　托(tuō)物(wù)言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，衬托，卒章显志，铺陈，象征，想象，联想，照应(yīng)，寓(yù)情于景，反衬，烘(hōng)托，托物(wù)起兴(xīng)，以乐衬哀，渲染，虚实(shí)结(jié)合(hé)，欲扬先(xiān)抑，设置悬念，点面(miàn)结合，开门见山，伏(fú)笔，照应开(kāi)篇(piān)，点题，首尾(wěi)呼(hū)应，讽刺(cì)，以声（动）衬(chèn)静(jìng)，对比等(děng)。

　　情景交(jiāo)融、借景抒情：渲染(rǎn)气(qì)氛(fēn)、推动情节发展(zhǎn)、烘托人物(wù)心理、烘托人物形(xíng)象、象征社会(huì)环境、烘托(tuō)思想(xiǎng)感(gǎn)情。

　　托物(wù)言(yán)志（象征）、虚实(shí)结合：使表达更加含(hán)蓄(xù)，有(yǒu)意在(zài)言(yán)外(wài)之(zhī)妙，而且能使文章(zhāng)内涵丰(fēng)富，富有哲理，给(gěi)人以(yǐ)启迪。

　　动静(jìng)结合、化静(jìng)为动：使表达更中(zhōng)形(xíng)象(xiàng)生动，富(fù)有(yǒu)感染力。

　　对(duì)比、衬(chèn)托（正(zhèng)衬和(hé)反(fǎn)衬）：突出所描写(xiě)事物的特(tè)点，突出作者(zhě)的某种(zhǒng)感情，深(shēn)化文(wén)章(zhāng)的主题。

　　白描：用字(zì)简练，不加渲染和烘托，有(yǒu)简洁传神(shén)的表达效果。

　　细节描(miáo)写：突出事物的主要(yào)特(tè)点，使(shǐ)文章内(nèi)容更加丰富，便于表达感情。

　　抑扬：有先抑后扬或(huò)先扬后抑，其作用是使文章曲折(zhé)有波澜，突出喜欢赞美或批(pī)评讽(fěng)刺(cì)的(de)感情。

　　明手法（用一两个词准确指出(chū)用(yòng)了(le)何种手法）+ 阐运用（结合诗句(jù)阐释说明诗(shī)人运(yùn)用了(le)这种(zhǒng)手法(fǎ)的(de)依据）+ 析效(xiào)果（此手法表达(dá)了(le)诗人怎(zěn)样(yàng)的(de)感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）

　　【叙——析——评】 【是什么——为什(shén)么——怎么样(yàng)】

　　①第一步：明确说出运用的(de)手法是什(shén)么？（托物(wù)言志、用典、动静结(jié)合、虚(xū)实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染(rǎn)、象征等）

　　②第二(èr)步：结合诗句阐释(shì)说明诗(shī)人(rén)运用了这种手法的(de)依据(jù)。

　　(找到(dào)能体现(xiàn)该手法的关键诗句(jù)，并(bìng)进行描(miáo)述性说(shuō)明)

　　③第(dì)三(sān)步：析效果（此手(shǒu)法表(biǎo)达(dá)了诗人怎(zěn)样的(de)感情，或刻画了什么形(xíng)象(xiàng)，或表现了什么主旨）

表现手法有哪些及(jí)作用

　　表现手(shǒu)法主要有托(tuō)物(wù)言(yán)志(zhì)，借景抒情，叙(xù)事抒情，直抒(shū)胸臆，衬托，卒章显志，铺陈，象征，想象，联想，照应，寓情(qíng)于(yú)景(jǐng)，反衬(chèn)，烘(hōng)托，托(tuō)物起兴等。

　　联想、想象(xiàng)：联想由一事物联系到(dào)与之有(yǒu)关的另一(yī)事物(wù)，或把事物中类(lèi)似的特(tè)点联(lián)系起来造成一(yī)个(gè)典型(xíng)。

　　铺垫(diàn)：为(wèi)主要情节做准备或酝酿高潮到来之前(qián)的(de)一系列非主情(qíng)节。

　　它可以(yǐ)显示情节发展的必(bì)然性(xìng)，增强作品的感(gǎn)染力和说服力(lì)。

　　可(kě)以制造悬念(niàn)，引起读者的兴(xīng)趣。

　　象征：通(tōng)过(guò)特定的、容易引起联想(xiǎng)的具体形象(xiàng)，表现与之相似(shì)或(huò)相近特点的概念、思想和(hé)感情。

　　对比(bǐ)（对照）：把两扒源种激胡不(bù)同的事物或(huò)情形作对照，互相比较(jiào)。

　　作(zuò)用是突显(xiǎn)对象一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？的特(tè)点，使形象更(gèng)加鲜明。

　　常用的(de)表现手法还有(yǒu)引用，即(jí)援(yuán)引(yǐn)现成的语言材料(名言、格言、民谣、谚语、诗词(cí)、典故等)，其(qí)主要(yào)起到提高(gāo)语言的表达效果的作用(如：增春(chūn)铅态加文章文采(cǎi)和文化(huà)内涵，丰富文章内容等)。

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