重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不是更好过？是重修于好，于(yú)在(zài)这里作(zuò)介词的(de)。关(guān)于重修(xiū)的(de)是不是更好过以及(jí)重(zhòng)修的是不是更好过(guò)，重修什么之(zhī)好，重修(xiū)和洽(qià)什么(me)意思(sī)，重修是怎么(me)样，重修好过么等问题，农商网(wǎng)将为你(nǐ)收(shōu)拾以下的日子常(cháng)识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的(de)，重修是和(hé)重(zhòng)生一(yī)同上课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课，期末需(xū)求跟(gēn)重生一同考(kǎo)试。大学(xué)考试某一门课未(wèi)经过(一般是(shì)必修)，

　　下(xià)一个学年从头上这门课，并从头考试称为重修。大(dà)多数(shù)高校都采纳这样的战略：当一(嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎yī)位同学在期末(mò)考试(shì)中有(yǒu)多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给(gěi)予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的(de)科(kē)目补考(kǎo)及格则不需(xū)求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于在这里作(zuò)介(jiè)词。

　　重(zhòng)修于好也(yě)可称为重修旧好(hǎo)、重(zhòng)归(guī)于好(hǎo)。

　　重修旧好(hǎo)是一个(gè)汉语成语(yǔ)，指康(kāng)复旧情，重(zhòng)归于好，康(kāng)复以往的友谊，在句(jù)中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他(tā)的女儿们(men)》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不(bù)肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的重修旧好的(de)机遇(yù)。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不(bù)明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过(guò)就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前(qián)的(de)最终(zhōng)一(yī)学(xué)期(qī)有5门重(zhòng)修(xiū)课，最终(zhōng)成功准时结(jié)业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师(shī)交流承(chéng)认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号(hào)人在他那里(lǐ)重修，如(rú)果有重修群，必(bì)定要加进去(qù)，然(rán)后(hòu)和教(jiào)师阐明自(zì)己为什(shén)么会重修，而(ér)且表(biǎo)明(míng)自(zì)己必定要(yào)经(jīng)过重(zhòng)修的决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师问(wèn)候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有的(de)课程是(shì)嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎没有平常(cháng)成果的，我们(men)平常都很忙(máng)，平常(cháng)成(chéng)果不给的话就不去上课了吧，多花(huā)时刻在图(tú)书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能够(gòu)看看我国(guó)大学生慕课，会对(duì)你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人步调一(yī)致：他人没有重修课(k嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎è)，到了(le)大四(sì)根(gēn)本就只有结业(yè)设计(jì)和选修课了，你注定是(shì)要比他人多尽力一些的，这个(gè)时分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉(jué)得重修就(jiù)低人一等，到了(le)结业的时分，只需拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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