说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作用是(shì)说(shuō)明(míng)方法及作用：举例子(zi)：举出实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读(dú)者理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法叫举例(lì)子的。

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说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事(shì)物具体化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例的说明(míng)方法说明(míng)事物或(huò)事理，一要注意例子的(de)代(dài)表(biǎo)性(xìng)，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读(dú)者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某(mǒu)地区(qū)，出现云就(jiù)代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的(de)范围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实具体有力(lì)地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更反函数的性质是什么意思，反函数得性质具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了(le)使说明的(de)内(nèi)容更充(chōng)实具体(tǐ)，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说明文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说(shuō)明方(fāng)法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征(zhēng反函数的性质是什么意思，反函数得性质)，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将两种类别相同或(huò)不同(tóng)的事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说(shuō)明事(shì)物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是(shì)人(rén)们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事物和它比较，使(shǐ)读者通(tōng)过(guò)比(bǐ)较得到具体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在(zài)比(bǐ)较中显现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行(xíng)比较(jiào)，突出(chū)强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河发(fā)水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出(chū)过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物(wù)具(jù)体化(huà)，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的方法(fǎ)，以便读者(zhě)理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引(yǐn)用较多(duō)的(de)数字(zì)，一定要(yào)准确无(wú)误，不准(zhǔn)确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法进(jìn)行说明，既能准确(què)客观地反映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说明文的(de)准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州(zhōu)桥(qiáo)非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现(xiàn)准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)，使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的(de)建(jiàn)造材料(liào)极其装饰(shì)的(de)华(huá)丽(lì)程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同时也(yě)显露了使(shǐ)用人不(bù)同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间(jiān)的(de)相似之处(chù)作比较(jiào)，以(yǐ)突出事物(wù)的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方(fāng)法(fǎ)叫做(zuò)打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方(fāng)的说明方法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是(shì)一(yī)致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形(xíng)象生动）

反函数的性质是什么意思，反函数得性质　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特(tè)点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说(shuō)明对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像(xiàng)注视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言(yán)、科学的术语对某一(yī)概念(niàn)的本质(zhì)特征作(zuò)规定性的说明(míng)叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进程的数(shù)学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确(què)揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一(yī)个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能(néng)够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设(shè)计，不但节约了(le)石料，减轻了桥身(shēn)的(de)重量，而且在河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的(de)过水量，减轻洪(hóng)水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥(qiáo)身(shēn)也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使读者(zhě)明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事物(wù)解(jiě)说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接(jiē)地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是(shì)用假设的想法表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句(jù)：我们(men)只有一个地球，如果它被破(pò)坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答(dá)题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真切地说明(míng)了事物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的(de)特征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）分(fēn)门别(bié)类加以说(shuō)明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明该事物的(de)××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明(míng)科学的语言对说明的对象（或(huò)科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科(kē)学(xué)、早陵做更本质、更概括(kuò)地(dì)揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的(de)特征,增强说服(fú)力,如引用(yòng)古诗(shī)文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文(wén)章开(kāi)头,还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以形(xíng)象化的描摹,使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣(qù)味性(xìng).（引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对(duì)象的作用）。

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