幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)小班，幼儿园晨间谈(tán)话(huà)内容(róng)有哪些中班(bān)是幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容有(yǒu)：以选择(zé)幼(yòu)儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄(líng)段的孩子，生(shēng)活(huó)经验(yàn)和被他们关注(zhù)的内(nèi)容(róng)都(dōu)有(yǒu)所不同，所(suǒ)以晨谈的内容要根(gēn)据本班幼(yòu)儿的特点，因(yīn)人、因(yīn)时、因(yīn)事(shì)制宜(yí)的(de)进(jìn)行(xíng)形式多(duō)样(yàng)、生动活泼的交谈(tán)的。

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幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容(róng)有哪些中(zhōng)班

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有：1、以(yǐ)选择幼(yòu)儿感兴(xīng)趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经验和(hé)被他们关(guān)注的(de)内(nèi)容都有(yǒu)所不同，所(suǒ)以晨(chén)谈(tán)的内容要(yào)根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生动(dòng)活(huó)泼(pō)的(de)交(jiāo)谈。

　　内容要从(cóng)幼儿的兴趣和近(jìn)日生活的共同(tóng)点出发(fā)，切入(rù)点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关(guān)注。

　　如“我喜欢(huān)的小动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想(xiǎng)说，有话(huà)要说。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名字”、“快乐的国(guó)庆”等这些(xiē)话(huà)题又是中班幼(yòu)儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿(ér)良好行为习惯(guàn)为目的的(de)话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生(shēng)活习惯方面的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不乱扔(rēng)纸屑的好处(chù)，让孩(hái)子(zi)们(men)养成饭(fàn)前便(biàn)后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假(jiǎ)后，发现小班孩子(zi)们的(de)进(jìn)餐习(xí)惯退(tuì)步了，大部分的孩子(zi)进食量小，而且自己不主(zhǔ)动独立进餐(cān)，总等(děng)着老师喂的现象(xiàng)非(fēi)常严重。

　　因(yīn)此，我们利(lì)用晨间(jiān)谈话向孩子(zi)们讲述(shù)“我(wǒ)是好王宝强学历，王宝强不是84年的吗宝宝”的故事，鼓励孩子(zi)们(men)自己(jǐ)独(dú)立进餐，不要大人喂，吃完自己的(de)饭菜。

　　很快经过两(liǎng)周的时间孩子们早上回园的情绪(xù)稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿(ér)知(zhī)识开(kāi)拓幼儿视(shì)野为主的话题：爱(ài)玩是幼(yòu)儿的天(tiān)性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼儿(ér)想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们玩了说反词(cí)、接词、成语小秘(mì)密(mì)等语(yǔ)言游戏，还经常(cháng)出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类(lèi)的题(tí)目，启发(fā)开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维(wéi)能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激励默默无闻(wén)的幼(yòu)儿，养成爱(ài)动脑筋的好(hǎo)习惯。

幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容如(rú)下：

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢(huān)看动画片吗(ma)？喜欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画(huà)片(piàn)呢？

　　2、出示(shì)动画片人物图片，引导幼(yòu)儿就这(zhè)些动画片人物和(hé)他们所在的动画片(piàn)进行交谈。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘(chén)和旁边(biān)的小朋(péng)友说说自己最(zuì)喜欢的动画(huà)片是什么，为什么(me)喜欢(huān)这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈(tán)话前提醒幼儿要轮流讲，不要(yào)抢着讲(jiǎng)，其(qí)他小朋友说话时要安静(jìng)地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧(huì)孙(sūn)禅留意讲(jiǎng)得好的(de)、内(nèi)容(róng)新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话有障碍的(de)小(xiǎo)朋(péng)友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差(chà)不多的时(shí)候，请讲得好的(de)小朋友上前分(fēn)享(xiǎng)他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通过(guò)提问拓(tuò)展谈话(huà)范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他(tā)身上(shàng)有没有值得我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈(tán)话的方式(shì)提供(gōng)新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自(zì)己最喜欢的动画片，下(xià)面(miàn)，老师也和(hé)小朋(péng)友(yǒu)们分享一下老师最喜欢的动画片(piàn)，老师(shī)最喜欢的动(dòng)画片(piàn)是(shì)《西游记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人物很多，他(tā)们(men)都各有(yǒu)特色，其中(zhōng)老师最喜(xǐ)欢的是孙悟空，因(yīn)为他正(zhèng)义(yì)、聪明、勇敢，这些优点(diǎn)都是值得我们学习的(de)。

　　（4）引入(rù)新的谈话(huà)经(jīng)验后再组(zǔ)织幼儿交谈。

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