《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节-橘子百科-橘子都知道

《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么是(shì)在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么(me)作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编(biān)给大(dà)家总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。《风起陇西》讲述了什么故事，《风起陇西》讲述了什么故事情节>

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名言(yán),提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严(yán)谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的(de),客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的(de)客观事(shì)物的(de)文章形(xíng)式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地分成记人的、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉(jué)得有些文(wén)章的(de)结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一(yī)篇文(wén)章用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行一(yī)下总结,写(xiě)上(shàng)几(jǐ)句概括(kuò)性(xìng)的(de)话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径(jìng)把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话(huà),既(jì)能(néng)做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的(de)人(rén)写到文章结尾(wěi)处(chù),回(huí)应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或(huò)者文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)联系起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说(shuō)完(wán)意(yì)却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在(zài)马的屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她(tā)的(de)两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们(men)美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道(dào)德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为什(shén)么(me)要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经(jīng)没有必(bì)要;文章的(de)中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读(dú)者理解全(quán)文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个(gè)整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要(yào)分(fēn)开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落(luò)实(shí)到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有(yǒu)一(yī)种整(zhěng)体感(gǎn),应该(gāi)使人感到(dào),文章的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标题(tí)、文章的开头(tóu)以及文(wén)章(zhāng)的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读(dú)过(guò)之后感(gǎn)到是多余的(de),或者感到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革(gé)使中(zhōng)国农(nóng)村发生(shēng)了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无(wú)土地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园中也(yě)无事(shì),三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的(de)前(qián)后内容一起构成(chéng)了(le)一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者所要表达(dá)的(de)主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整都(dōu)起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第(dì)一页(yè)来重(zhòng)新去读它的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也(yě)要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇(piān)幅不(bù)宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先(xiān)看小学语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是(shì)人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。