大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分(fēn)制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分，衡(héng)量(liàng)学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合(hé)称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈200克是几两 200克是多少毫升佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校(xiào)全(quán)面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环(huán)节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学(xué)分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评(píng)判学生(shēng)在大学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分(fēn)也(yě)变(biàn)成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征(zhēng)，又有彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分(fēn)制的(de)某些长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对(duì)课程(chéng)的选修方面(miàn)，给予学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规(guī)范的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及(jí)教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额(é)，以及准予学生结业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发(fā)生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显现学生每门课程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其(qí)核算公式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在(zài)学分制的基础上发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育(yù)方案中的学(xué)分(fēn)，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重(zhòng)系(xì)数，得(dé)出加权学(xué)分(fēn)，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规则(zé)的最低(dī)学格外，还应(yīng)修满课外(wài)附加学分才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会工(gōng)作、文体(tǐ)活动与公(g200克是几两 200克是多少毫升an style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>200克是几两 200克是多少毫升ōng)益活动的(de)状况来鉴定(dìng)。

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