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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器的前(qián)提是(shì)默读理解，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的(de)具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解了这(zhè)一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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